【題目】2018年10月28日上午10時(shí)8分，重慶市萬(wàn)州區(qū)一輛公交車與一輛小轎車在萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)江二橋相撞后，公交車墜入江中。造成車上多名乘客溺水身亡。溺水阻斷了呼吸全過(guò)程中的哪個(gè)環(huán)節(jié)？（　�。�

A. 肺泡與外界的氣體交換B. 肺泡與血液之間的氣體交換

C. 氧氣在血液中的運(yùn)輸D. 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

【答案】A

【解析】

人體呼吸的全過(guò)程包括：①肺泡與外界的氣體交換，②肺泡內(nèi)的氣體交換，③氣體在血液中的運(yùn)輸，④組織間氣體交換，據(jù)此解答。

人體呼吸需要空氣中的氧氣，溺水阻斷了呼吸全過(guò)程中的肺與外界的氣體交換環(huán)節(jié)，導(dǎo)致了人體不能與外界氣體交換不能正常進(jìn)行，因而會(huì)影響肺的通氣，進(jìn)而影響肺泡與血液的氣體交換，造成人體缺氧，嚴(yán)重的會(huì)危及生命，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某同學(xué)探究酶的特性的實(shí)驗(yàn)操作步驟：

步驟

項(xiàng)目

試管

甲

乙

1

注入1%的淀粉溶液

4毫升

4毫升

2

注入新鮮稀釋的唾液

2毫升

2毫升

3

放置一定溫度下保溫5分鐘

37℃

0℃

4

滴加碘液

2滴

2滴

（1）碘液滴入后可觀察到______（選填“甲”或“乙”）試管內(nèi)的試劑變藍(lán)色。

（2）本實(shí)驗(yàn)______（選填“有”或“沒(méi)有”）對(duì)照組。

（3）本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了唾液淀粉酶的催化作用受______影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】17世紀(jì)時(shí)人們就知道對(duì)于失血過(guò)多的病人必須輸血。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)人類的血型是不同的。如果血型不同輸血后部分病人就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。假如需要輸血的病人血型是B型，最好給他輸（　�。�

A. A型血

B. B型血

C. AB型血

D. O型血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人體結(jié)構(gòu)中，含氧量最低的是（　　）

A. 肺靜脈B. 主動(dòng)脈C. 左心室D. 右心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)歷史記載，數(shù)千年前的黃土高原，也曾氣候宜人。草原上鼠歡兔跳，狐走蛇行、鷹擊長(zhǎng)空，一派盎然生機(jī)，但后來(lái)由于過(guò)度砍伐樹(shù)木，造成植被破壞，每到雨季，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見(jiàn)的“懸河”。對(duì)以上材料的分析，正確的是（　�。�

A. 該草原可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三部分

B. 該草原上生物構(gòu)成的其中一條食物鏈為：草→鼠→狐→鷹

C. 黃土高原遭到破壞的事實(shí)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)部具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

D. 黃土高原遭到破壞的事實(shí)告訴我們不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這是 ( )

A. 減少對(duì)知識(shí)的遺忘B. 尋求新的突破

C. 鞏固已形成的條件反射D. 使大腦得到休息

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在手臂上看到的一條 “青筋”，在這些“青筋”里流動(dòng)的血是（　 ）

A. 動(dòng)脈血B. 靜脈血C. 混合血D. 無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中的大分子有機(jī)物要分解為能被細(xì)胞吸收的小分子有機(jī)物，離不開(kāi)消化酶的作用。______（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)

饅頭形態(tài)

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

1

碎屑

2ml唾液，2滴碘液

37℃；10分鐘

2

碎屑

2ml清水，2滴碘液

37℃；10分鐘

3

小塊

2ml唾液，2滴碘液

37℃；10分鐘

4

碎屑

　 　，2滴碘液

0℃；10分鐘

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是_____。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是_____號(hào)試管。通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是_____。

（2）為進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，小組同學(xué)補(bǔ)加了4號(hào)試管。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有_____，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

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