【題目】下列關于小腸的敘述中，哪一項與小腸的吸收功能無關（　　）

A. 小腸的內表面有許多環(huán)形皺襞

B. 小腸內表面的皺襞有大量的小腸絨毛

C. 小腸絨毛壁、毛細血管壁，毛細淋巴管壁都只由一層上皮細胞構成

D. 小腸內有消化液

【答案】D

【解析】

此題考查小腸的特點。小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所，小腸的結構與消化食物和吸收營養(yǎng)的功能相適應：長約5～6 m；小腸內壁有環(huán)形皺襞和小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構成的，大多數(shù)營養(yǎng)物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管中。

與小腸的吸收功能相適應的結構特點是：小腸很長、小腸有環(huán)形皺襞和小腸絨毛、小腸絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管、小腸絨毛壁和毛細血管壁都由一層上皮細胞構成；

小腸內有多種消化酶是與小腸的消化功能相適應的。因此ABC選項是與吸收有關，D主要是與消化有關，可見D符合題意。

故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題

材料一：有人曾經做過這樣的實驗：把一種致病的鏈球菌涂在健康人清潔的皮膚上，兩小時以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都消失了。材料二：甲型HlN1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是甲型HlN1流感病毒，人群對甲型HlNl流感病毒普遍易感，感染后的早期癥狀與普通流感相似，甲型HINl流感是可防可治的，目前預防甲型HlN1流感的疫苗已投入使用。

（1）材料一中的_____和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，這道防線是人類在進化過程中逐步建立起來的天然防御屏障，它是人生來就有的，屬于_____免疫。

（2）材料二中的甲型HlN1流感病毒不能_____生活，只能寄生在_____里。

（3）人體接種甲型HIN1流感疫苗后，它能夠刺激人體的淋巴細胞產生相應的_____，從而提高對該傳染病的抵抗力，這種免疫屬于_____免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在山上的野生植物沒人為其施肥，但長勢也很好，主要是因為它們能從土壤中吸收豐富的無機鹽。土壤中的無機鹽主要來自于（ ）。

A. 植物體流失的 B. 土壤中固有的

C. 細菌和真菌分解動物植物的遺體產生的 D. 雨水中含有的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，菠蘿不宜在北方栽種，是因為受到下列哪種因素的制約（ ）

A. 陽光B. 空氣C. 溫度D. 水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

（1）在實驗法研究的示例：響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的實驗中，實驗組與對照組唯一的變量是：______。得出的結論是：______。

（2）在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗后，請你回答下列問題：

①提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？

②作出假設：_____。假設的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的_____，一個好的假設要能夠說明相關事物之間的_____關系，是對問題最好的_____。

③本實驗中只有一個變量：_____。

（3）小明愛吃西紅柿，他發(fā)現(xiàn)媽媽買的西紅柿有一個表皮裂開腐爛了，而其他的表皮完好并沒有腐爛，于是小明產生疑問：西紅柿的表皮是不是有保護作用呢？為了證明這一問題，他做了一個探究實驗。

①提出問題：_____？

②作出假設：______。

③制訂、實施計劃

a.實驗材料：完好無損的西紅柿兩個，刀片。

b.實驗步驟：

第一步：取大小____的西紅柿兩個，編號A、B，用清水洗干凈。

第二步：用刀片除去A西紅柿一塊表皮，B西紅柿不作處理，這樣做的目的是____。

第三步：把A、B兩個西紅柿放在窗臺上幾天。

c.實驗現(xiàn)象：A西紅柿____，B西紅柿_____。

④得出結論：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著贈臺大熊貓“團團”和“圓圓”入住臺北市立動物園，標志著兩岸同胞即將進入“團圓”的新時代，隨行的17棵珙桐樹苗也在臺北安家；同時大陸也接受了臺灣同胞回贈的長鬃山羊和臺灣梅花鹿。請回答：

（1）AiluropodamelanoleucaDavd是大熊貓的學名，它的種名是______，在分類學上，大熊貓與長鬃山羊同綱不同目，長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科，三種動物中親緣關系最近的兩種是______。

（2）1969年，最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕。一般來講，一個物種的滅絕，代表著這個物種個體基因組成的______也隨之消失；同時，該種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)，反過來當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化，也會加速______和______的喪失。

（3）被稱為植物界“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫欏相比，二者在分類特點上的主要區(qū)別是______。

（4）保護大熊貓的有效措施是______，物種的多樣性實質上是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“饅頭在口腔中的變化”，某生物興趣小組進行了如下實驗，根據(jù)實驗內容，回答下列問題：

試管編號

1號

2號

3號

4號

饅頭

碎屑

碎屑

碎屑

饅頭塊

試劑（2ml）

唾液

清水

唾液

A

振蕩后保溫

振蕩/37℃

振蕩/37℃

振蕩/100℃

不振蕩/37℃

碘液

2滴

結果

B

C

D

E

如果要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”時，應選擇4號

與 　 號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml 。

（2）如果1號和2號作為一組對照實驗，則實驗探究的變量是 。

（3）5—10分鐘后取出四只試管，各滴加2滴碘液，搖勻，結果顯示第3號試管D遇碘 （填“變藍”或“不變藍”）。這說明 。

（4）饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉能被消化成 。

（5）實驗結論：饅頭變甜與 都有關系，還需要適宜的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“觀察蚯蚓”實驗的操作和對觀察結果的描述中,正確的是

A. 需要經常用濕棉球輕擦蚯蚓體表

B. 蚯蚓的身體沒有左右、背腹之分

C. 蚯蚓的身體不分節(jié),體表有角質層

D. 蚯蚓的剛毛能像蜈蚣的足那樣運動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個健康人每天形成的原尿約有150L，而每天排出的尿只有1.5L，主要原因是

A. 腎小球的過濾作用

B. 腎小管的過濾作用

C. 腎小球的重吸收作用

D. 腎小管的重吸收作用

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