13.小明喜歡收集植物的葉片做成標本,他不可能采集到真正葉片的植物是(  )
A.紫菜B.葫蘆蘚C.腎蕨D.銀杏

分析 (1)藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖、葉的分化,大多生活在水中,少數(shù)生活在陸地的陰濕處;
(2)苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境.有莖和葉的分化,但是莖中沒有導管,葉中沒有葉脈,根是假根,吸水能力、保水能力較差;
(3)蕨類植物有了根、莖、葉的分化,并且體內(nèi)有輸導組織;
(4)裸子植物種子裸露,沒有果皮包被,根、莖、葉發(fā)達,.

解答 解:A、紫菜是藻類植物,無根、莖、葉的分化,因此沒有真正的葉片;
B、葫蘆蘚是苔蘚植物,有莖和葉的分化,因此有真正的葉片;
C、腎蕨是蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,因此有真正的葉片;
D、銀杏是裸子植物,根、莖、葉發(fā)達,因此有真正的葉片.
  所以,他不可能采集到真正的葉片的植物是“紫菜”.
故選:A.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握藻類、苔蘚類、蕨類以及裸子植物的特點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.探究活動“模擬酸雨對種子萌發(fā)的影響”
(1)提出問題:不同pH的“酸雨”對小麥種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)作出假設(shè):假設(shè)不同pH的“酸雨”對小麥種子的萌發(fā)有影響.
(3)設(shè)計實驗方案:配制pH=4的硫酸模擬液,pH=4的食醋酸模擬液,自然雨水,清水;用4種液體各浸泡100粒小麥種子并貼好標簽,放在溫暖的地方等待發(fā)芽,測定發(fā)芽率.
(4)根據(jù)實驗設(shè)計進行實驗,本實驗的對照實驗是用清水代替酸溶液.
(5)記錄實驗結(jié)果
pH不同的液體硫酸模擬液
(ph4)
食醋酸模擬液(ph4)正常雨水(pH5、6)清水
(pH7)
小麥種子發(fā)芽率    60%    72%    93%   98%
(6)得出結(jié)論:不同pH的“酸雨”對小麥種子的萌發(fā)有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境.下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A.根深葉茂B.大樹底下好乘涼
C.大雁南飛D.仙人掌葉特化為刺

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.心臟屬于人體的循環(huán)系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是(  )
A.排出代謝廢物B.進行物質(zhì)運輸C.吸收營養(yǎng)物質(zhì)D.調(diào)節(jié)生命活動

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請回答下列與實驗有關(guān)的問題:
(1)表示人體口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)模式圖是乙.(填“甲”或“乙”).
(2)動物細胞與植物細胞共同結(jié)構(gòu)中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時需要用稀碘液進行染色.
(3)從人體結(jié)構(gòu)層次來看,口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于組織,制作人口腔上皮細胞臨時裝片時應(yīng)加入的液體是生理鹽水,其主要目的是防止細胞變形.
(4)口腔上皮細胞與黃瓜表層果肉細胞的主要區(qū)別是前者不具有細胞壁、液泡和葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.小張選擇桃園中正在開花的四朵桃花進行了如下實驗:甲花摘除萼片,乙花摘除花瓣,丙花摘除雄蕊,丁花摘除雌蕊.則肯定不會發(fā)育成果實的花是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖所示各種生物在物質(zhì)循環(huán)中的作用,據(jù)圖回答:
(1)圖中的①過程代表呼吸作用②過程代表光合作用
(2)③過程是細菌、真菌完成的,它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者
(3)在物質(zhì)循環(huán)的過程中,不可缺少的生物成分是綠色植物和細菌、真菌動物對自然界的物質(zhì)循環(huán)有促進作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.為了觀察一朵花子房里的胚珠,應(yīng)采取的方法是( 。
A.用刀片縱向剖開子房,用放大鏡觀察
B.用鑷子縱向剖開子房,用放大鏡觀察
C.用手將子房掰開,再觀察里面的胚珠
D.用刀片橫向剖開子房,用顯微鏡觀察

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.小明想探究飲水機里的水有沒有細菌,他用消毒棉簽蘸取飲水機的水,在已高溫滅菌的培養(yǎng)基上輕輕涂抹幾下,這個步驟相當于細菌一般培養(yǎng)方法中的( 。
A.消毒B.取樣C.接種D.培養(yǎng)

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