10．下列生物過程中，屬于營養(yǎng)繁殖的是（　　）
A．嫁接B．薔薇枝條扦插成株
C．青霉的孢子生殖D．草履蟲的分裂生殖

分析 有性生殖是指：由兩性生殖細胞結(jié)合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體．如：選項D西瓜種子繁殖屬于有性生殖．
無性生殖是指：不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合，由母體直接發(fā)育成新個體．如分裂生殖、孢子生殖、組織培養(yǎng)、營養(yǎng)繁殖等．

解答 解：營養(yǎng)生殖是利用植物的營養(yǎng)器官來進行繁殖，屬于無性生殖．嫁接和薔薇枝條扦插成株都是用營養(yǎng)器官繁殖后代，屬于營養(yǎng)繁殖．
故選：AB

點評 明確營養(yǎng)繁殖是用營養(yǎng)器官來繁殖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．呼吸作用的意義在于（　　）
A．消耗大量的氧B．呼出二氧化碳C．提供能量D．分解有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在寄生生活中，遭受損害的個體是（　�。�
A．寄生B．寄生蟲C．寄主D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．生物興趣小組四名同學(xué)在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗中遇到一些問題，請幫他們解決．
（1）本實驗探究的問題是？綠葉在光下能制造淀粉嗎？
（2）為了使實驗更為準確，實驗前，首先需要將植物放在黑暗中一晝夜，這樣做的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉耗盡．實驗中，將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來目的是為了與不遮光的部分進行實驗．該實驗的變量是光．
（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應(yīng)將植物放在光下數(shù)小時．
（4）為了檢驗葉片中是否含有淀粉，應(yīng)該向葉片滴加碘液．
（5）實驗中觀察到變藍色的葉片部分是未遮光（遮光/未遮光）部分．
（6）該實驗除了證明綠色植物制造的有機物是淀粉外，還能得出的結(jié)論是光是植物進行光合作用的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)存在于（　�。�
A．受精卵細胞B．體細胞C．所有細胞D．生殖細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．家兔有黑毛和白毛之分，控制黑毛的基因是“B”，控制白毛的基因是“b”，如圖是有關(guān)家兔黑毛和白毛的遺傳圖解，請據(jù)圖回答：
（1）請判斷親代中，雄性家兔的性狀為黑色，雌性家兔的性狀為黑色．
（2）請寫出子代家兔體毛分別為什么顏色：
①黑色②黑色③黑色④白色的病原體起作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．保護動物多樣性就是在遺傳物質(zhì)、物種 和生態(tài)環(huán)境三個層次上，制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施；保護動物資源多樣性的方法有就地保護、易地保護、法制教育和管理．其中最有效的是建立自然保護區(qū)，我國到2003年共有自然保護區(qū)1999個．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．河蚌、蝦、蟹等的形態(tài)各異，但它們的共同特征是（　�。�
A．都有貝殼B．都用肺呼吸C．身體都很柔軟D．都適應(yīng)水中生活

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法，下面是科學(xué)家征服瘧疾病的歷程．
人類征服瘧疾病的歷程：
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行．許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因，以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生．
當(dāng)時，科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設(shè)：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的．同時，設(shè)計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗．結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾，假設(shè)被否定了．
科學(xué)家們又經(jīng)過長期的探索，到了19世紀后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”．有些科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾病的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地時的水，這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了．科學(xué)家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關(guān)系呢？
直到本世紀初，一位意大利科學(xué)家通過大量觀察提出了一個新的假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾�。米釉谒蟹敝�，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾�。�
又過了若干年，一位英國醫(yī)生設(shè)計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設(shè)．他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀，再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法．
（1）從科學(xué)家征服瘧疾病的歷程來分析，科學(xué)探究的一般過程是觀察（提出問題）、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）最后一段生物是人、瘧原蟲、蚊子、麻雀．
（3）瘧原蟲是一種細胞生物，肝炎病毒與它相比，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)．
（4）蚊子的唾液腺屬于器官（填細胞、組織、器官、系統(tǒng)）．
（5）你認為本地區(qū)預(yù)防瘧疾病的主要辦法是什么？

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