9.下列敘述中,屬于生物的共同特征的是( 。
A.都能進(jìn)行光合作用B.都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.都能生長(zhǎng)與繁殖D.都具有系統(tǒng)

分析 生物的共同特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

解答 解:A、只有含有葉綠體的植物在光照下才可以進(jìn)行光合作用.A錯(cuò)誤;
B、除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.B錯(cuò)誤;
C、生物能生長(zhǎng)和繁殖,屬于生物的共同特征,C正確;
D、高等動(dòng)物體具有系統(tǒng),植物沒(méi)有系統(tǒng),D錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 了解生物的特征,結(jié)合題意,靈活解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.2015年10月,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)科學(xué)家,青蒿素是從植物黃花蒿中提取的,下列關(guān)于黃花蒿的敘述,正確的是( 。
A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.不能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C.能進(jìn)行呼吸作用D.不能繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示的四個(gè)課本有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置,設(shè)計(jì)不合理的是( 。
A.B.C.D.

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17.植物根細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,與根細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞核C.液泡D.細(xì)胞壁

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4.我國(guó)每年的植樹(shù)節(jié)是3月12日.

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14.學(xué)習(xí)了根的相關(guān)知識(shí)后,你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是( 。
A.根的導(dǎo)管能運(yùn)輸有機(jī)物B.根尖的分生區(qū)生長(zhǎng)最快
C.移栽幼苗時(shí)最好去掉根毛D.根尖的成熟區(qū)能吸收水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖甲表示某生長(zhǎng)的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線(xiàn).請(qǐng)回答:
(1)植物生長(zhǎng)生理活動(dòng)需要水和無(wú)機(jī)鹽,是通過(guò)甲圖中[D]導(dǎo)管,運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课唬?br />(2)甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,[A]呼吸作用過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng),這一過(guò)程發(fā)生在乙圖的[5]線(xiàn)粒體中.
(3)過(guò)程C的反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(4)根據(jù)對(duì)圖丙分析所得結(jié)論,對(duì)大棚蔬菜采取增加光照、提高二氧化碳含量等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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18.下列各項(xiàng)中,不能說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體( 。
A.蒲公英的果實(shí)隨風(fēng)飄散B.陽(yáng)光普照所有的生態(tài)系統(tǒng)
C.DDT沿著食物鏈不斷積累D.遷徒的大雁經(jīng)過(guò)不同的生態(tài)系統(tǒng)

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19.唐詩(shī)中有很多描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)句,如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”、“柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”詩(shī)中提到的“黃鸝”和“白鷺”都有很多適于飛行的特征,如身體呈流線(xiàn)型,體表覆羽,前肢變成翼,有氣囊輔助肺呼吸.詩(shī)中提到的“犬”和“人”的牙齒都有門(mén)齒、犬齒和臼齒的分化.

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