9.如圖為幾種微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)病毒是圖中的B(填字母),在釀酒和做面包時(shí)離不開的是圖中的C(填字母).
(2)A與C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,A沒有成形的細(xì)胞核.
(3)與植物細(xì)胞相比,A與C的細(xì)胞里都沒有葉綠體,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食.圖中D的生殖方式是孢子生殖.

分析 (1)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,沒有葉綠體;
(2)真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,液泡,沒有葉綠體.
(3)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.
(4)A是細(xì)菌,B是病毒,C是酵母菌,D是霉菌.

解答 解:(1)B是病毒,C酵母菌可以用來釀酒和做面包.
(2)A與C比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的細(xì)胞核.
(3)A與C的細(xì)胞里都沒有葉綠體,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食.圖中D的生殖方式是D是霉菌,主要用孢子繁殖.
故答案為:(1)B;C
(2)細(xì)胞核
(3)葉綠體;孢子生殖

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.暑假里的一個(gè)星期三,初中一年級的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果,并洗好裝在干凈的塑料袋里,放在廚柜里,準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起去海邊玩的時(shí)候吃,沒想到周末拿出來一看,好多水果都爛了,還散發(fā)出一股酒味.請分析回答:
(1)請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是酵母菌分解水果中的有機(jī)物.
(2)如圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是酵母菌.

(3)腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是D
A.水果中含有酒精,腐爛后酒精流了出來   B.有人不小心將酒精灑在了水果上
C.細(xì)菌吃了水果,排泄出酒精   D.酵母菌使水果發(fā)酵,將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精
(4)小明若想使水果保存較長的時(shí)間不腐爛,比較好的方法是B
A.放入冰箱中   B.用保鮮膜包好并放入冰箱中
C.放在餐桌上    D.用保鮮膜包好并放在餐桌上
(5)常見食品腐敗的主要原因是什么?微生物的生長和大量繁殖.請你舉出四種常用的食品保存方法:罐藏、脫水、冷凍、真空包裝.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.細(xì)菌將動植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水,這一生理過程屬于( 。
A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是綠色植物受精過程以及種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問題.

(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.圖一中受精卵是在[③]胚珠中形成的.
(2)受精卵發(fā)育成胚.圖二中,胚的組成包括(填圖中序號)①②④⑤.與玉米種子的胚相比,圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中[②]子葉是兩片,而玉米種子只有一片.
(3)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉.圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的[C]莖.
(4)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的[A]花,也可以發(fā)育成圖四中的B葉.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.“探究光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)過程中,光是這個(gè)實(shí)驗(yàn)幾個(gè)變量中的一個(gè).×(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖所示圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二是其中一條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖一的食物網(wǎng)中共有3條食物鏈.
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中需要添加的成分是非生物部分和分解者.
(3)圖中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是競爭和捕食.
(4)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對應(yīng)的生物是草.
(5)若圖一所示生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有重金屬鎘,則體內(nèi)鎘積累最多的生物是貓頭鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請將左側(cè)所列植物與右側(cè)所屬類群用直線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.玉米是主要的糧食作物,如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成B1-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過程稱為細(xì)胞分化. 
(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測,B2細(xì)胞呈管狀,屬于輸導(dǎo)組織,B3屬于分生組織,此組織能分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;B4細(xì)胞排列緊密,屬于保護(hù)組織.
(3)我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.
(4)人體的結(jié)構(gòu)比玉米植物體多了一個(gè)結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
(5)玉米植株的不斷長大與細(xì)胞的分裂和生長有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

7.除病毒外,所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的√(判斷對錯(cuò))

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