分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素、控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)把盆栽植物放在暗處一晝夜(24小時(shí))的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡,以排除葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的.
(2)由于瓶?jī)?nèi)氫氧化鈉能吸收二氧化碳,葉片所處的環(huán)境沒(méi)有二氧化碳,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一,瓶?jī)?nèi)葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉.這一現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料.
(3)由于瓶外的植物能正常進(jìn)行光合作用,能制造有機(jī)物淀粉,因此經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片顏色變藍(lán)色,說(shuō)明此葉片進(jìn)行了光合作用.
(4)通過(guò)瓶?jī)?nèi)葉和瓶外葉的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以看出二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料,如果增加原料二氧化碳,光合作用會(huì)明顯增強(qiáng),有機(jī)物制造的就越多,作物產(chǎn)量也會(huì)明顯提高.
故答案為:
(1)耗盡葉片中貯存的淀粉
(2)淀粉;氫氧化鈉能吸收二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用
( 3 )變藍(lán);光合
(4)二氧化碳是光合作用的原料
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫去葉片中的葉綠素 | B. | 分解葉片中的無(wú)機(jī)物 | ||
C. | 殺死葉片上的寄生蟲(chóng) | D. | 除去葉肉細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從鰓蓋后緣流出黃色溶液 | B. | 從鰓蓋后緣流出藍(lán)色溶液 | ||
C. | 從魚(yú)口出流出黃色溶液 | D. | 從魚(yú)口出流出藍(lán)色溶液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制 | |
B. | 剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同 | |
C. | 同一組織內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同 | |
D. | 細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與母細(xì)胞基本相同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子植物可產(chǎn)生種子進(jìn)行無(wú)性繁殖 | |
B. | 昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育需要經(jīng)過(guò)三個(gè)時(shí)期 | |
C. | 青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 卵黃是鳥(niǎo)類胚胎發(fā)育的地方 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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