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6．某校實驗小組探究甲～丁四種動物的繞道取食，得到如表結果：
動物甲乙丙丁
完成取食前的”嘗試與錯誤”次數(shù)75158326
分析數(shù)據可知四種動物從低等到高等的排列順序是（　　）
A．丙丁乙甲B．丁丙乙甲C．甲乙丙丁D．乙甲丙丁

分析 動物的學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習獲得的．不同的動物，學習能力是不同的．動物可以通過嘗試和錯誤產生學習行為，一般來說，動物越高等，形態(tài)結構越復雜，學習行為就越復雜，嘗試與錯誤的次數(shù)越少．反之，動物越低等，形態(tài)結構越簡單，學習行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多．

解答 解：由分析知道：丁學會繞道取食所經歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丁最高等；乙學會繞道取食所經歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多，所以乙最低等，故四種動物從低等到高等的排列順序是：乙甲丙�。�
故選：D

點評 明確動物越高等，形態(tài)結構越復雜，學習行為就越復雜，嘗試與錯誤的次數(shù)越少是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢圖，請據圖回答下列問題：
（1）從圖中可以看出，女性的發(fā)育比男性早．
（2）生殖器官的發(fā)育和成熟是人體青春期發(fā)育的突出特征．
（3）常說的“女大十八變，越變越好看”是因為卵巢分泌的雌性激素促進了女性第二性征的出現(xiàn)．
（4）專家建議青少年要多吃含蛋白質（選填‘蛋白質’‘糖類’或‘脂肪’）豐富的食品，因為它是人體細胞生長和組織更新的主要原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖顯示兩類生物細胞分裂過程，據圖回答問題：

（1）圖1顯示動物細胞的分裂過程；圖2顯示植物細胞的分裂過程．
（3）由圖可知，細胞分裂先是細胞核分裂成兩份，再是細胞質分裂成兩份．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．城市和農田生態(tài)系統(tǒng)的主要消費者和生產者分別是（　�。�
A．人類和草樹農作物B．昆蟲和農作物
C．人類和農作物D．無法確定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪一項不是生物適應環(huán)境的實例（　�。�
A．蛇在冬季會冬眠
B．春天到來了，小燕子從遙遠的南方飛回來了
C．蚯蚓在土壤中鉆穴可以耕松土壤
D．生活在沙漠中的仙人掌葉退化成刺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．觀察發(fā)現(xiàn)，當螞蟻發(fā)現(xiàn)新的事物源會通過左右搖擺頭部召喚同伴，當螞蟻藥遷移到新的巢穴時，會通過身體前后來回晃動召喚同伴，螞蟻的這種通訊行為依靠的是（　　）
A．聲音B．氣味C．動作D．激素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖一A～F是常見的六種動物，將這六種動物進行分類，可以畫出如圖二所示的分類圖解，其中①～⑥代表圖一中的六種生物，請分析回答下列問題：

（1）圖一中，生長、發(fā)育等生命活動離不開水的有AD（填代表字母），標尺體溫恒定的有CE（填代表字母）．
（2）B的身體覆蓋有外骨骼，具有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)等作用．
（3）C的消化道上有發(fā)達的盲腸，這與它的食草生活相適應．
（4）E的胸肌發(fā)達，能有力地牽動兩翼完成飛行動作；
（5）C所屬動物類群在生殖發(fā)育方面的突出特征是胎生哺乳．
（6）圖二中的X代表肺．
（7）與圖二中①～⑥對應的圖一中的動物排序應該是DCEABF（填代表字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我們的家鄉(xiāng)晝夜溫差大，瓜果特別甜，這是因為（　�。�
A．白天光合作用旺盛制造的有機物多，晚上呼吸作用微弱消耗的有機物少
B．白天光合作用旺盛制造的有機物多，晚上呼吸作用強烈制造的有機物多
C．白天光合作用微弱制造的有機物多，晚上呼吸作用微弱消耗的有機物少
D．白天光合作用微弱制造的有機物少，晚上呼吸作用強烈制造的有機物多
E．白天光合作用旺盛制造的有機物多，晚上呼吸作用微弱消耗的有機物少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．蚯蚓一般營穴居生活，但是夏季雨后蚯蚓在地面上活動，原因是（　　）
A．蚯蚓缺乏食物B．得不到足夠的氧氣
C．喜歡雨后曬太陽D．承受不了土壤的壓力

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