15.聲波經(jīng)鼓膜振動(dòng)后向內(nèi)傳遞的途徑是(  )
A.鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)、大腦中與聽覺有關(guān)的區(qū)域
B.鼓膜、耳蝸、聽小骨、聽覺神經(jīng)、大腦中與聽覺有關(guān)的區(qū)域
C.鼓膜、聽小骨、聽覺神經(jīng)、耳蝸、大腦中與聽覺有關(guān)的區(qū)域
D.鼓膜、聽覺神經(jīng)、聽小骨、耳蝸、大腦中與聽覺有關(guān)的區(qū)域

分析 聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.

解答 解:聽覺的形成過程:外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→聽覺神經(jīng)→聽覺中樞中的一定區(qū)域.可見A正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵要明確聽覺的形成過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)屬于植物細(xì)胞的是圖甲.
(2)動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是B、C、D.(填字母代號(hào))
(3)圖中結(jié)構(gòu)B名稱是細(xì)胞膜,它的作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出.
(4)“種瓜得瓜,種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于圖中的C(填字母代號(hào)).
(5)構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在關(guān)于生物進(jìn)化原因的探索中,提出自然選擇學(xué)說的科學(xué)家是( 。
A.袁隆平B.米勒C.巴斯德D.達(dá)爾文

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物性狀和基因的關(guān)系,描述正確的一項(xiàng)是( 。
A.基因和性狀都能遺傳下去B.基因控制生物性狀
C.有些性狀不受基因的控制D.環(huán)境不會(huì)影響性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如果有一天地球上出現(xiàn)了類似如圖所示動(dòng)物,最可能被運(yùn)用的生物技術(shù)是( 。
A.克隆技術(shù)B.組織培養(yǎng)技術(shù)C.嫁接技術(shù)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.人體每天形成的原尿大約有180升,但排出的尿液只有1.5升.這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.腎小球的過濾作用B.腎小管的重吸收作用C.膀胱的重吸收作用D.輸尿管的重吸收作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.在探究實(shí)驗(yàn)中,其步驟大致是(  )
A.做出假設(shè)→提出問題→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→交流并得出結(jié)論
B.做出假設(shè)→制定計(jì)劃→提出問題→實(shí)施計(jì)劃→交流并得出結(jié)論
C.提出問題→做出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→交流并得出結(jié)論
D.提出問題→制定計(jì)劃→做出假設(shè)→實(shí)施計(jì)劃→交流并得出結(jié)論

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.2012年3月19日,一只“狼”在襲擊了山東滕州兩名村民后,被當(dāng)?shù)鼐綋魯溃畮滋旌,山東滕州警方又活捉了一只“白色母狼”.但有網(wǎng)友見到該動(dòng)物的新聞?wù)掌螅l(fā)帖稱是他家丟失的寵物狗-哈士奇寵物犬.到底是狼還是狗?一時(shí)眾說紛紜.狗和狼到底有些什么區(qū)別呢?嘉明同學(xué)很好奇,決定通過上網(wǎng)及查閱資料的方式尋找答案.他檢索到如下表所示資料,請(qǐng)你分析:
亞種
家犬哺乳綱食肉目犬科犬屬家犬
哺乳綱食肉目犬科犬屬
(1)據(jù)資料推測(cè),狗和狼屬于同一個(gè)①②③.(可多選)①綱②科③種④亞種
(2)圖甲和乙所示為狼和兔的牙齒,請(qǐng)判斷,圖乙是狼的牙齒.
(3)兔吃植物,狼吃兔,這體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中有重要的作用是:動(dòng)物能夠促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病,而且還有利于提高人們的健康水平,提高生活質(zhì)量.值得注意的是,盡管許多慢性、非傳染性疾病是在成年期發(fā)生的,但是許多與之有關(guān)的不良生活方式,卻是在兒童和青少年時(shí)期形成的.

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