10.圖為人體腎臟結(jié)構(gòu)的一部分,回答下列問題
(1)腎單位包括圖示結(jié)構(gòu)中的[3]腎小球[4]腎小囊[5]腎小管.
(2)①和②的結(jié)構(gòu)名稱分別是入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈.
(3)血液從[3]腎小球過濾到[4]腎小囊成為原尿.
(4)原尿經(jīng)過[5]腎小管的重吸收作用,形成尿液.
(5)與[3]腎小球內(nèi)液體相比,[6]腎靜脈內(nèi)液體尿素等含量最低.
(6)與原尿相比,尿中不含葡萄糖,因?yàn)樵蛄鹘?jīng)腎小管時(shí)腎小管重新吸收了全部的葡萄糖.
(7)尿的形成主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.
(8)兩端均與毛細(xì)血管相連通的血管是圖中的[②]內(nèi)流動(dòng)脈血;兩端都是小動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)是[③],內(nèi)流動(dòng)脈血.

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過程.
(3)圖中,①入球小動(dòng)脈、②出球小動(dòng)脈、③腎小球、④腎小囊、⑤腎小管、⑥腎靜脈、⑦腎動(dòng)脈.

解答 解:(1)每個(gè)腎臟大約有100多萬個(gè)腎單位組成.腎單位包括腎小體和[⑥]腎小管.腎小體包括[③]腎小球和[④]腎小囊.因此,腎單位包括圖示結(jié)構(gòu)中的[3]腎小球、[4]腎小囊、[5]腎小管.
(2)①和②的結(jié)構(gòu)名稱分別是入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊形成原尿.因此血液從[3]腎小球過濾到[4]腎小囊成為原尿.
(4)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液,因此原尿經(jīng)過[5]腎小管的重吸收作用,形成尿液.
(5)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)腎小管不吸收尿素,導(dǎo)致尿素隨尿液流出腎臟,因此與[③]腎小球內(nèi)液體相比,[⑥]腎靜脈內(nèi)液體尿素等含量最低.
(6)與原尿相比,尿中不葡萄糖,因?yàn)樵蛄鹘?jīng)腎小管時(shí)腎小管重新吸收了全部的葡萄糖.
(7)尿的形成主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.
(8)②出球小動(dòng)脈前端是腎小球毛細(xì)血管,后端是腎小管外毛細(xì)血管,因此兩端均與毛細(xì)血管相連通的血管是圖中的[②]內(nèi)流動(dòng)脈血;③腎小球的始端是入球小動(dòng)脈,末端是出球小動(dòng)脈,因此兩端都是小動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)是[③],內(nèi)流動(dòng)脈血.
故答案為:(1)腎小球、腎小囊、腎小管;
(2)入球小動(dòng)脈;出球小動(dòng)脈;
(3)腎小球;腎小囊;
(4)腎小管;重吸收;
(3)腎小球;腎靜脈;尿素
(6)葡萄糖;原尿流經(jīng)腎小管時(shí)腎小管重新吸收了全部的葡萄糖
(7)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用;腎小管的重吸收作用
(8)②;動(dòng)脈;③;動(dòng)脈

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程以及正確識圖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“大樹底下好乘涼”這種現(xiàn)象說明( 。
A.生物能適應(yīng)環(huán)境B.環(huán)境能影響生物
C.生物與環(huán)境無關(guān)系D.生物能影響環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.魚必須生活在水中,離開水一段時(shí)間就會死亡.對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā 。?table class="qanwser">A.生物影響環(huán)境B.生物依賴環(huán)境C.生物改變環(huán)境D.生物適應(yīng)環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究濕度對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)方案:
在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計(jì)陰暗干燥處和陰暗濕潤處的鼠婦數(shù)量.
表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
陰暗干燥處(只)23313212
陰暗濕潤處(只)87797898
(1)該班同學(xué)探究的問題是:濕度會影響鼠婦的生活嗎?
作出的假設(shè)是濕度會影響鼠婦的生活.
(2)某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對象,你認(rèn)為是否可行?不行 
(3)統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值,計(jì)算平均值的目的是減小誤差;根據(jù)平均值你得出的結(jié)論是濕度會影響鼠婦的生活.
(4)該實(shí)驗(yàn)的變量是濕度(或水份);
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦?放歸自然.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過分化形成B,在此過程中,染色體通過復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過細(xì)胞分化形成C組織.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng)
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)是消化系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.細(xì)菌和真菌在我們的周圍無處不在,人們對它們是既愛又恨.運(yùn)用你所學(xué)的知識,來解決下列問題吧.

(1)酵母菌是人們生活中常用的真菌,某位同學(xué)做了如下的一組實(shí)驗(yàn),取4個(gè)瓶子,均加入等量酵母(內(nèi)有活的酵母菌),一起放置在溫暖的壞境中.(如圖)
上述實(shí)驗(yàn)中有3組實(shí)驗(yàn)組,A和D的變量是氧氣的有無.能夠產(chǎn)生酒精的是A,能產(chǎn)生二氧化碳的是D,所以我們可以用酵母菌來釀酒,在釀酒開始時(shí)要不斷通入空氣,這個(gè)階段酵母菌的數(shù)量增加,不產(chǎn)生(產(chǎn)生還是不產(chǎn)生)酒精.
(2)為了減少壞境污染,農(nóng)村推行了利用農(nóng)作物秸稈、人糞尿和禽畜糞尿在無氧的壞境下,利用甲烷菌將其中的有機(jī)物分解產(chǎn)生甲烷氣體,作為清潔能源.
(3)細(xì)菌和真菌還經(jīng)常造成食品腐敗,為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某同學(xué)取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同的錐形瓶,按下表要求進(jìn)行處理.
瓶號
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不做處理不做處理用消毒棉球塞住
溫度25度5度25度
試驗(yàn)中包括幾組對照2,甲和丙形成一組對照,實(shí)驗(yàn)的變量是氧氣的有無,控制變量的方法是用消毒棉球塞。搶(shí)驗(yàn)證明了牛奶腐敗是由于空氣中的微生物引起的.
(4)為了告訴小朋友病從口入,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
a.將9個(gè)滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組,每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽;洗手前、洗手后、空白對照.
b.打開培養(yǎng)皿,三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)皿上輕輕按一下.
c.三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”的標(biāo)簽的培養(yǎng)皿 上輕輕按一下.然后將所有培養(yǎng)皿放在溫暖處培養(yǎng).
幾天后該小組的同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是洗手前培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落多,洗手后培養(yǎng)皿中的細(xì)菌菌落少,才能充分證明洗手有利于減少細(xì)菌真菌的數(shù)量,實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)菌和真菌的生長繁殖需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自指尖上的有機(jī)物,在試驗(yàn)中同學(xué)們設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn)以減小偶然性,在比較菌落的數(shù)量時(shí)我們應(yīng)該取等量.
(5)弗萊明用青霉菌培育出了青霉素,自此來開了抗生素治病救人的歷程,但是醫(yī)生不建議用抗生素來治療感冒,原因是抗生素,只對細(xì)菌有作用,對病毒無效.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是綠色植物的傳粉、受精過程及種子、芽和枝條結(jié)構(gòu)示意圖,以下各項(xiàng)分析正確的是( 。
A.甲圖3中的受精卵將來發(fā)育成乙圖中的①②③⑤
B.乙圖種子萌發(fā)時(shí)首先要吸水膨脹
C.丙圖中的C將來發(fā)育成丁圖中的a
D.圖乙結(jié)構(gòu)與玉米種子的唯一不同點(diǎn)是沒有胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.嘗試探究
桃花魚為腔腸動(dòng)物門水螅綱的一個(gè)小類群,棲息于淡水中,因其形狀酷似桃花而得名,其中文名是桃花水母.生長于三峽庫區(qū)姊歸縣歸州鎮(zhèn)鴨子灘的桃花水母是極為稀有的物種,具有極高的科學(xué)研究和觀賞價(jià)值.隨著三峽工程初期蓄水的臨近,桃花水母的棲息地將沉入江底,桃花水母將失去生存的空間.為搶救這一瀕危物種,我們要采取措施進(jìn)行保護(hù).在制定保護(hù)桃花水母的行動(dòng)方案之前,你需要先進(jìn)行廣泛的調(diào)查.那么你打算怎樣去做這個(gè)調(diào)查呢?
我的調(diào)查目的:了解桃花水母的生存數(shù)量,生存地區(qū),生活方式及如何保護(hù)桃花水母.
我的調(diào)查對象:桃花水母.我的調(diào)查范圍:網(wǎng)上、書籍資料、詢問老師和家長、實(shí)地考查
我的調(diào)查方案:查資料歸納整理,最后制訂方案.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在甲,乙,丙,丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放兩張吸水紙,在將相同數(shù)量的大豆種子放在上面,在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄的種子發(fā)芽的情況如表:
裝置
場所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃
吸水紙狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數(shù)日后情況全部發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽沒有發(fā)芽
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以得出種子萌發(fā)所必需的條件是適量的水分,當(dāng)然種子的萌發(fā)還需要另外的兩種環(huán)境條件.
(2)種子的萌發(fā)除了環(huán)境條件外,還需要一定的自身?xiàng)l件,即胚必須是完整的,而且是活的
(3)若要證明光照對種子萌發(fā)的是否有影響,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用表中的甲、丙兩個(gè)裝置作為一組對照實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究.
(4)把萌發(fā)的大豆種子種植后,會長成一棵新的大豆植株.發(fā)育成大豆植株根的是大豆種子結(jié)構(gòu)中的胚根.

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同步練習(xí)冊答案