8．按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次順序，從宏觀到微觀的正確排序是（　�。�
A．①→②→④→③B．③→①→④→②C．②→④→①→③D．④→①→③→②

分析 圖中①是組織，②是植株，③是細(xì)胞，④是器官．

解答 解：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官，這六大器官直接構(gòu)成整個植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次由小從宏觀到微觀的正確排序是植物體→器官→種子→細(xì)胞，即②→④→①→③．
故選：C

點評 只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成，結(jié)合題意，即可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．不隨地吐痰，是預(yù)防下列哪一種傳染病的有效措施（　　）
A．血吸蟲病B．破傷風(fēng)C．艾滋病D．肺結(jié)核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．在日常生活中我們�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會生出霉菌，而在冰箱冷藏室內(nèi)的饅頭可以保存較長時間．某同學(xué)根據(jù)自己的實驗寫了一份不完整的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗報告，請你將它補(bǔ)充完整．
實驗項目：探究溫度對霉菌生活的影響．
（1）作出假設(shè)：溫度會影響霉菌的生活．
（2）實驗材料：2個相同的饅頭、兩個塑料袋、線繩、冰箱、記錄紙、筆．
（3）請你設(shè)計實驗方案：
將兩個饅頭分別裝進(jìn)一個塑料袋中，用線繩扎好．其中一個放在冰箱里，另一個放在溫暖的地方，用筆和記錄紙觀察幾天，記錄情況．
（4）實驗結(jié)果：見表．
組別條件第一天第二天第三天第四天第五天
A溫暖潮濕沒有發(fā)霉少許霉菌很多霉菌非常多霉菌長滿霉菌
B低溫潮濕沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉
（5）實驗結(jié)論：溫度會影響霉菌的生活．
所以，霉菌適宜生活在溫暖潮濕、富有營養(yǎng)的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．生物學(xué)家和人口研究人員常常利用人口數(shù)據(jù)推斷出人口的其他方面情況，下表列舉了1982年、1987年、1990年、2000年四個年份中我國大陸三個年齡段人口的數(shù)據(jù)（其中1987年為抽查結(jié)果，其余為普查結(jié)果）．
年齡組/歲1982年1987年1990年2000年
0-1433.45%28.68%27.69%22.89%
15-6461.66%65.86%66.74%70.15%
65以上4.89%5.46%5.57%6.96%
總?cè)丝?/TD>100818萬107233萬113368萬126583萬
請分析回答下列問題：
（1）0-14歲的人口比例隨時間推移下降，說明了什么？
（2）2000年與1982年相比，人口的平均壽命有什么變化？
（3）從上表中你還會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象，請與其他同學(xué)交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．扇貝的貝殼是由下列哪一種物質(zhì)形成的（　�。�
A．柔軟身體產(chǎn)生的分泌物B．斧足的分泌物
C．外套膜的分泌物D．鰓的分泌物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．仔細(xì)觀察如圖，分析回答以下問題：
（1）圖中A和C表示的過程是細(xì)胞分化，其中A過程形成了植物的保護(hù)組織；C過程形成了營養(yǎng)組織．含有葉綠體的該組織還能進(jìn)行光合作用．
（2）若1是動物細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分化能夠形成上皮組織等多種組織（填1種）．最終發(fā)育成的動物體由微觀到整體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．
（3）若1是植物細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分化能夠形成營養(yǎng)組織等多種組織（填1種）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是家鴿的骨骼圖，請結(jié)合所學(xué)知識，歸納家鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔．（“[]”內(nèi)填序號，“．”上填文字）  
（1）家鴿的身體呈流線型，這樣可以減少飛行時的阻力．前肢變成翼，利于飛行．
（2）觀察家鴿的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)[④]胸骨很突出，長骨中空，內(nèi)有空氣．
（3）家鴿等適于飛行生活的鳥類，一般具有雙重呼吸的呼吸方式，這種呼吸方式提高了對氧氣的攝取能力．體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，它們分布在內(nèi)腔器官之間，有的還突入到骨的空腔里．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請完成以下概念圖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于蚯蚓呼吸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，與其呼吸功能相適應(yīng)
B．空氣中的氧氣直接進(jìn)入體壁內(nèi)的毛細(xì)血管
C．蚯蚓體表濕潤，有利于氧氣先溶解在水中再進(jìn)入體壁內(nèi)的毛細(xì)血管
D．體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)過蚯蚓濕潤的體壁排出

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