分析 (1)鳥(niǎo)類能夠在空中飛行,飛行時(shí)需要大量的能量,因此它能夠進(jìn)行雙重呼吸.用肺呼吸,氣囊輔助呼吸.
(2)被子植物和裸子植物都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖,屬于種子植物,種子植物是植物界中最高等的類群.
(3)兩棲動(dòng)物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.
(4)節(jié)肢動(dòng)物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,使動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更靈活,并且分部,體表有外骨骼,具有保護(hù)和支撐,還能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),足和觸角也分節(jié).
解答 解:(1)鳶,也叫老鷹,屬于鳥(niǎo)類,具有鳥(niǎo)類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,因此,它適應(yīng)飛行生活,身體呈流線型,體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通,進(jìn)行特殊的雙重呼吸方式.
(2)被子植物有真正的花,花的主要部分是雄蕊和雌蕊,雌蕊的子房?jī)?nèi)有胚珠,胚珠有子房壁包被著,胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,即種子外有果皮包被著,能形成果實(shí).裸子植物無(wú)真正的花,只有類似于花的結(jié)構(gòu),具有花的功能,但不是花,其子房?jī)?nèi)也有胚珠,但胚珠外無(wú)子房壁,因此種子裸露,無(wú)果皮包被著,不能形成果實(shí).荷花、垂柳它們均屬于被子(或綠色開(kāi)花)植物,與裸子植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是種子是否有果皮包被.
(3)青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸,因此屬于兩棲動(dòng)物.鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物,它們的體表大都被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動(dòng)物;而魚(yú)類、兩棲類、爬行類,它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化,都屬于變溫動(dòng)物.蛙屬于兩棲動(dòng)物,蛇屬于爬行動(dòng)物,因此蛙和蛇都屬于變溫動(dòng)物.
(4)蜻蜓的身體分為頭、胸、腹三部分,一般有兩對(duì)翅,有三對(duì)足,屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng),體表有堅(jiān)硬的外骨骼.
故答案為:
(1)氣囊;雙重
(2)被子植物(或綠色開(kāi)花植物);果皮
(3)鰓;兩棲;變溫
(4)節(jié)肢;外骨骼
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是知道動(dòng)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 非生物部分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
類群 | 主要特征 | 動(dòng)物 | |
A | 腔腸動(dòng)物 | 身體輻射對(duì)稱;有口無(wú)肛門(mén) | 水螅 |
B | 扁形動(dòng)物 | 身體背腹扁平;左右(兩側(cè))對(duì)稱 | 蛔蟲(chóng) |
C | 節(jié)肢動(dòng)物 | 體表有堅(jiān)韌的外骨骼,身體和附肢分節(jié) | 蝗蟲(chóng) |
D | 軟體動(dòng)物 | 身體柔軟;有外套膜門(mén) | 蝸牛 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單性花自花傳粉 | B. | 單性花異花傳粉 | C. | 兩性花自花傳粉 | D. | 兩性花異花傳粉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)頭、頭節(jié)窩中覆蓋著一層光滑的軟骨 | |
B. | 關(guān)節(jié)腔內(nèi)有關(guān)節(jié)囊分泌的滑液 | |
C. | 關(guān)節(jié)囊及外面的韌帶有一定的伸展性 | |
D. | 關(guān)節(jié)囊周圍的肌肉能夠收縮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干燥的種子 | B. | 煮熟的種子 | ||
C. | 用鹽水浸泡過(guò)的種子 | D. | 萌發(fā)的種子 |
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