10．生物的特征有生長(zhǎng)、繁殖、應(yīng)激性、新陳代謝．例如，鼠聽(tīng)到貓叫立即躲進(jìn)洞中的現(xiàn)象屬于應(yīng)激性．

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：生物都具有生長(zhǎng)、繁殖、應(yīng)激性、新陳代謝、遺傳變異等特征．“鼠聽(tīng)到貓叫立即躲進(jìn)洞中”這種現(xiàn)象是動(dòng)物對(duì)外界的刺激產(chǎn)生的反應(yīng)，屬于應(yīng)激性．
故答案為：生長(zhǎng)；繁殖；應(yīng)激性；新陳代謝；應(yīng)激性．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確生命的基本特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖所示左邊瓶子中加入適量的淀粉、水和少量的酵母菌，調(diào)面糊狀，右邊瓶子中加入澄清的石灰水（瓶口密封，整個(gè)過(guò)程無(wú)菌操作）．將整個(gè)裝置放在溫暖（30度左右）的地方一段時(shí)間．分析回答：
（1）右邊瓶子中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出，若打開(kāi)左邊瓶子會(huì)聞到酒味．出現(xiàn)這兩個(gè)現(xiàn)象的原因是：酵母菌將淀粉分解成二氧化碳和酒精，過(guò)一段時(shí)間向左邊瓶子中滴入碘液，不變藍(lán)，原因是：淀粉已經(jīng)全部被分解．
（2）若是原料中的酵母菌換成乳酸菌重新做實(shí)驗(yàn)，右邊瓶子中是否氣泡冒出無(wú)（填“有”或“無(wú)”）．
（3）酵母菌除了可以用來(lái)釀酒外，在日常生活中還經(jīng)常用來(lái)制作饅頭、面包等發(fā)酵食品．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)制作“酸奶”和制作“米酒”的敘述，正確的是（　�。�
A．制作“酸奶”需要密封而制作“米酒”不需要密封
B．制作“酸奶”和制作“米酒”都需要“接種”
C．制作“酸奶”和制作“米酒”都不需要保溫
D．制作“酸奶”和制作“米酒”的工具都不需要提前滅菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．一般情況下，鳥(niǎo)類(lèi)在空中飛行時(shí)是鼓翼和滑翔等方式交替使用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花“蘊(yùn)含許多生物學(xué)知識(shí)，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．楓樹(shù)白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用
B．楓葉和紅花都是器官
C．楓葉的表皮有氣孔，它是由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的
D．溫度對(duì)這一變化過(guò)程起了重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．綠色植物能維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．將下列植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能用直線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在有些山區(qū)農(nóng)村，村民在山上大量飼養(yǎng)山羊，山上很多的樹(shù)和草都能作為山羊的食物，有時(shí)候山羊連草根都吃，結(jié)果山上的土壤都被大雨沖走了，農(nóng)作物減產(chǎn)，成片的土地成了荒山禿嶺，這是因?yàn)樗鼈儾欢茫ā　。?table class="qanwser">A．植物對(duì)氣候的調(diào)節(jié)作用B．植物的光合作用為動(dòng)物提供食物C．植物的根系能夠保持水土D．植物的蒸騰作用能夠增加降雨量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．雖然植物通過(guò)蒸騰作用散失了大量的水分，但這不是一種浪費(fèi)，因?yàn)檎趄v作用能（　　）
A．促進(jìn)植物體對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸
B．降低葉片表面溫度，避免葉片被陽(yáng)光灼傷
C．促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
D．以上都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案