8.貓和鼠是我們非常熟悉的生物,以下是它們的部分生命現(xiàn)象,請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征.
(1)小貓長(zhǎng)成大貓屬于貓吃老鼠說(shuō)明生物生活需要營(yíng)養(yǎng).
(2)貓生小貓屬于生殖現(xiàn)象.
(3)貓生貓,鼠生鼠,屬于遺傳現(xiàn)象.
(4)一窩貓中有白貓,黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象.
(5)鼠聽(tīng)到貓叫,立即躲進(jìn)洞里,這種現(xiàn)象屬于生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).
( 6)除病毒外,生物大多是由細(xì)胞構(gòu)成的;生物進(jìn)行呼吸屬于新陳代謝.

分析 生物的共同特征有:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

解答 解:(1)小貓長(zhǎng)成大貓,屬于生長(zhǎng)現(xiàn)象.貓吃老鼠說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).
(2)大母貓生下了小貓,屬于生殖現(xiàn)象.
(3)貓生貓,鼠生鼠.屬于遺傳現(xiàn)象.
(4)一窩貓中有白貓,黑貓和花貓,屬于變異現(xiàn)象.
(5)鼠聽(tīng)到貓叫,立即躲進(jìn)洞里,這種現(xiàn)象 體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).
(6)除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.生物進(jìn)行呼吸屬于新陳代謝.故答案為:(1)生長(zhǎng)現(xiàn)象;營(yíng)養(yǎng);(2)生殖現(xiàn)象;(3)遺傳現(xiàn)象;(4)變異現(xiàn)象;(5)生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).(6)病毒;新陳代謝

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象,非生物不具有生命現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.(1)作為一名中學(xué)生,為了保護(hù)水資源,你可以從哪些方面去做?
(2)請(qǐng)你為水域污染嚴(yán)重的地段寫(xiě)一塊警示牌.(至少寫(xiě)兩條)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生物的多樣性不包括(  )
A.生物物種的多樣性B.遺傳的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.根、莖、葉等處有運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管,也有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管,它們屬于輸導(dǎo)組織.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.積極參加無(wú)償獻(xiàn)血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù).下列有關(guān)獻(xiàn)血和輸血的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.一個(gè)健康的成年人,一次獻(xiàn)血200~300 ml是不會(huì)影響身體健康的
B.獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能
C.輸血時(shí)應(yīng)先考慮萬(wàn)能血“O”型血
D.輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.甲圖中①代表氧氣,②代表二氧化碳,(一)、(二)分別表示植物不同的生理過(guò)程,乙圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中b表示莖對(duì)水分的運(yùn)輸.提供動(dòng)力的是蒸騰作用.
(2)(乙)表示的生理過(guò)程是光合作用、呼吸作用,B點(diǎn)的含義是光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同.
(3)為提高甲圖中的產(chǎn)量應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)(二)(用圖中的需要填寫(xiě))的過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖是生物興趣小組在探究“植物光合作用所需條件”而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中遇到一些問(wèn)題,請(qǐng)幫他們解決.

(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是植物光合作用所要條件是光照嗎?
(2)為了使實(shí)驗(yàn)更為準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)前,首先要將植物放在黑暗中一晝夜,這樣做的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一部分用不透明的紙片兩面遮蓋起來(lái)目的是為了與不遮光的部分形成對(duì)照試驗(yàn).
(3)在脫色的過(guò)程中注意要水浴加熱,因?yàn)榫凭悬c(diǎn)低,易燃燒.
(4)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,觀察到的現(xiàn)象是葉片遮光部分不變色,不遮光部分將變?yōu)樗{(lán)色.
(5)光合作用能維持生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)平衡.由于某種原因致使大氣中的二氧化碳增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng).為緩解溫室效應(yīng),作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么(答一項(xiàng)即可)?植樹(shù)造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽(yáng)能等與保護(hù)森林和節(jié)能減排有關(guān)的其他合理答案都可得分.

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17.草履蟲(chóng)是如何運(yùn)動(dòng)的?通過(guò)觀察,談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

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18.下列生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)劃分,明顯不同于其他三種的是( 。
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