分析 在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對照實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):1與2、1與3,變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌.
解答 解:(1)第①種處理與③種處理形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化.其中第①種處理為實(shí)驗(yàn)組,第③種處理為對照組.
(2)第①種處理與②種處理形成了一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;其中第①種處理為實(shí)驗(yàn)組,第②種處理為對照組.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,①號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液不變藍(lán)色;而②號試管中的清水對淀粉無作用,③號試管中的饅頭塊與唾液淀粉酶的接觸面積小,淀粉沒有被完全消化,因此滴加碘液后都會變藍(lán)色,由此可以得出結(jié)論:饅頭的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān).
(4)將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”與①號試管形成對照實(shí)驗(yàn),會有兩個實(shí)驗(yàn)變量,這違背了對照實(shí)驗(yàn)中變量單一的原則,由此第四種處理沒有必要.
故答案為:(1)③
(2)①
(3)①;饅頭的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān);
(4)不
點(diǎn)評 此題考查了唾液對淀粉的消化作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨、骨膜 | B. | 骨骼、關(guān)節(jié) | ||
C. | 骨、骨連接、骨骼肌 | D. | 骨骼、肌肉、關(guān)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尋求新的突破 | B. | 使神經(jīng)中樞交替活動和休息 | ||
C. | 使大腦得到休息 | D. | 鞏固已形成的條件反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光對鼠婦的生活有影響 | B. | 潮濕對鼠婦的生活沒有影響嗎 | ||
C. | 光對鼠婦的生活有影響嗎 | D. | 土壤的肥力會影響鼠婦的生活嗎 |
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