Question

17．某校生物興趣小組的同學(xué)來到田間，發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲，專門啃食十字花科植物的葉片．有同學(xué)提出了疑問：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？大家就這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①找到有菜青蟲卵的葉片．
②將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng)，目的是排除實(shí)驗(yàn)干擾，使探究具有可信度．
③選取幾種十字花科植物的葉作為實(shí)驗(yàn)組，幾種非十字花科植物的葉作為對(duì)照組．（填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”）
④將幼小的菜青蟲若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中．
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：菜青蟲取食十字花科植物．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：即菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．

Answer 1

分析 探究菜青蟲的取食行為的過程中，關(guān)鍵在于對(duì)菜青蟲及其食物的選擇．為了減少環(huán)境和后天的學(xué)習(xí)行為對(duì)菜青蟲的影響，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確、現(xiàn)象更為明顯，對(duì)菜青蟲應(yīng)該從卵開始隔離飼養(yǎng)．設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的過程中要注意控制變量，選擇十字花科植物的葉片和非十字花科植物的葉片作為對(duì)照．在實(shí)驗(yàn)過程中選擇菜青蟲的數(shù)量要多一些，這樣可以使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確，減小誤差．

解答 解：（1）根據(jù)假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為．可以提出的問題是：菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
②從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的好處是：從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為，使探究具有可信度．
③設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉和幾種其他植物的葉，看看菜青蟲更趨向于到哪里去取食．在這里作為實(shí)驗(yàn)組的葉片是十字花科植物的葉，作為對(duì)照組的葉片是其他植物的葉．
（2）檢驗(yàn)假設(shè)，假設(shè)成立，得出結(jié)論：即菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
故答案為：（1）菜青蟲取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
（2）②排除實(shí)驗(yàn)干擾，使探究具有可信度； ③實(shí)驗(yàn)組；對(duì)照組
（2）菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．

點(diǎn)評(píng) 此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．