6．如圖甲乙丙丁表示呼吸系統(tǒng)的組成及肺的結(jié)構(gòu)，下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖中的7表示呼吸道，6是氣體交換的場(chǎng)所
B．乙圖中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡組成
C．丙圖中的B表示氧氣，A表示二氧化碳
D．丁圖中氣體交換的結(jié)果是使靜脈血變成動(dòng)脈血

分析 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成，其中，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道，稱為呼吸道．呼吸道是氣體進(jìn)出的通道，有清潔、濕潤(rùn)、溫暖吸入的空氣的作用；肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示：

解答 解：A、呼吸系統(tǒng)由7呼吸道和6肺兩部分組成，肺位于胸腔內(nèi)，左右各一，是氣體交換的場(chǎng)所，A正確；
B、乙圖中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡組成，有利于進(jìn)行氣體交換，B正確；
C、丙圖中的A表示氧氣，B表示二氧化碳，C錯(cuò)誤；
D、血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，由于氣體的擴(kuò)散作用，肺泡外毛細(xì)血管網(wǎng)內(nèi)的血液與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣有靜脈血變成了動(dòng)脈血．通過肺循環(huán)由靜脈血變成了動(dòng)脈血．D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，是考試的重點(diǎn)，注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，說法正確的是（　�。�
A．鐘乳石、生石花都是非生物
B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了環(huán)境因素對(duì)生物的影響
C．某同學(xué)在顯微鏡下觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，沒有看到葉綠體，由此判斷它不是植物細(xì)胞
D．綠色植物光合作用可制造氧氣，所以室內(nèi)應(yīng)多放栽培的綠色植物，這有利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)遺傳和變異的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．每個(gè)DNA分子上都有許多具有特定遺傳效應(yīng)的基因
B．父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂
C．從理論上講，生男生女的可能性各是50%
D．凡是外界環(huán)境引起的變異都不可遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．雷鳥羽毛的顏色從夏天的深色逐漸變?yōu)槎斓陌咨@就是保護(hù)色．下列關(guān)于保護(hù)色的說法，不正確的是（　�。�
A．保護(hù)色有利于躲避敵害
B．保護(hù)色有利于捕食獵物
C．保護(hù)色的出現(xiàn)由遺傳物質(zhì)的改變引起
D．保護(hù)色的出現(xiàn)由環(huán)境改變引起

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．消化指食物中的營(yíng)養(yǎng)成分在消化道內(nèi)被分解成可被吸收的小分子物質(zhì)的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．小金同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的呼吸作用后，對(duì)“植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳消耗氧氣”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，步驟如下：
①將聯(lián)合廣口瓶編號(hào)甲、乙，向甲中放入萌發(fā)的種子，乙中放入死亡的種子，將注射器活塞推至底部，注射器與廣口瓶連接并將裝置密封好．
 ②將以上裝置置于黑暗環(huán)境中4小時(shí)
③取兩個(gè)規(guī)格相同的燒杯，置放等量澄清石灰水．
④用注射器抽取廣口瓶?jī)?nèi)氣體，注入燒杯中澄清石灰水，觀察現(xiàn)象．
⑤將注射器中剩余氣體通入另外兩個(gè)大小相同的小瓶（20ml）中，將點(diǎn)燃的竹簽分別放入這兩個(gè)小瓶中，觀察竹簽燃燒情況后，立即將竹簽取出．
（1）完善步驟①中的空格．
（2）為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，請(qǐng)完善步驟④．
（3）根據(jù)步驟⑤可得出結(jié)論呼吸作用消耗氧氣．
（4）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)寫出呼吸作用的文字表達(dá)式有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部位未被消化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的百分比程度
（1）X表示淀粉、Y表示脂肪的消化過程
（2）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)分別在消化道的A、D、C開始被消化（填文字）
（3）能被大腸重吸收的物質(zhì)有水、無機(jī)鹽、維生素．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時(shí)，某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：取4個(gè)罐頭瓶編號(hào)1-4號(hào)，每一瓶底放6層餐巾紙，每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上．
步驟二：將1-4號(hào)瓶做了如下不同的處理，5天后取出觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
編號(hào)處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
3向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn)蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
4向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn)蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中萌發(fā)
請(qǐng)你根據(jù)″步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)探究了兩種因素對(duì)種子萌發(fā)的影響，你認(rèn)為1號(hào)瓶與4號(hào)瓶組合，可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的實(shí)驗(yàn)變量是水分，3號(hào)瓶與4號(hào)瓶組合，可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（2）在本實(shí)驗(yàn)中，要判斷哪幾號(hào)瓶能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，必須考慮兩個(gè)條件，一是變量必須唯一，二是對(duì)照組必須滿足種子萌發(fā)的全部環(huán)境條件．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了罐頭瓶加蓋瓶蓋，你認(rèn)為其必要性的理由是防止水分的散失．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．請(qǐng)將下列人體的器官與其所在的系統(tǒng)搭配起來．

搭配（填序號(hào)）A與d；B與e；C與c；D與b；E與a．

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