試管號(hào)碼 | ① | ② | ③ | ④ |
加入物質(zhì) | 漿糊 清水 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來(lái)說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).
解答 解:(1)①號(hào)試管中清水對(duì)漿糊中的淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);②號(hào)試管中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);③號(hào)試管中溫度過高唾液淀粉酶的消化能力下降,不能將漿糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液變藍(lán);④號(hào)試管中溫度低唾液淀粉酶的消化能力下降,不能將漿糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液變藍(lán).所以可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
試管號(hào)碼 | ① | ② | ③ | ④ |
加入物質(zhì) | 漿糊 清水 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
試管號(hào)碼 | ① | ② | ③ | ④ |
加入物質(zhì) | 漿糊 清水 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 變異能夠?qū)е滦挛锓N的產(chǎn)生 | B. | 各種生物都存在著遺傳和變異 | ||
C. | 任何變異都能遺傳 | D. | 變異能使生物個(gè)體產(chǎn)生新的性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)海藻是醫(yī)藥和工業(yè)提取碘的重要來(lái)源 | |
B. | 海帶、馬尾藻等褐藻沒有根、莖、葉的分化,其根狀物起固定和吸收作用 | |
C. | 藻類細(xì)胞里都含有葉綠素和胡蘿卜素 | |
D. | 衣藻和石莼細(xì)胞內(nèi)只含有葉綠素,所以呈現(xiàn)綠色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新鮮的大豆能進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | 呼吸作用必須有氧的參與 | |
C. | 呼吸作用為各種生物生命活動(dòng)提供能量 | |
D. | 呼吸作用是生物的共同特征 |
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