2．下列關(guān)于“口腔對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能初步消化淀粉
B．加碘變藍(lán)，則證明淀粉已被唾液消化
C．唾液在37℃左右發(fā)揮最佳作用
D．饅頭的消化與牙齒，舌的作用分不開(kāi)

分析 （1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、專(zhuān)一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度（或者范圍）．

解答 解：A、該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能初步消化淀粉，正確；
B、淀粉遇碘變藍(lán)色，因此加碘變藍(lán)，則證明還有淀粉，而不是淀粉已被唾液消化，錯(cuò)誤；
C、唾液在37℃左右發(fā)揮最佳作用，正確；
D、饅頭的消化與牙齒，舌的作用分不開(kāi)，正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．銀杏是被子植物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列特征哪項(xiàng)不是進(jìn)入青春期后男生所具有的（　�。�
A．喉結(jié)突出、聲音變粗B．喉結(jié)不明顯、聲音變尖
C．長(zhǎng)出胡須D．出現(xiàn)陰毛和腋毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．你有在菜園栽培植物的經(jīng)歷嗎？春天翻耕土地時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓，我們可以通過(guò)觀察和探究了解它們．

（1）觀察圖1蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)，原因是維持其正常的呼吸，根據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應(yīng)該是B（填A(yù)或B）．蚯蚓身體由許多彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．
（2）“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，通過(guò)“蚯蚓對(duì)土壤的翻耕作用”實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是生物能夠影響環(huán)境．
（3）圖2是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)探究適合蚯蚓生存的環(huán)境．
實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是光對(duì)蚯蚓生活有影響嗎？，實(shí)驗(yàn)二的變量是水，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)該是：蚯蚓喜歡潮濕的生活環(huán)境．
（4）從動(dòng)物進(jìn)化的歷程看，軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物有著共同的祖先．
軟體動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有（寫(xiě)出一項(xiàng)）軟體動(dòng)物具有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官；
節(jié)肢動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有（寫(xiě)出一項(xiàng)）節(jié)肢動(dòng)物體表具有外骨骼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植株生長(zhǎng)過(guò)程中，吸收的水除部分用于蒸騰作用外，主要用于光合作用制造有機(jī)物
B．多數(shù)植物的葉片通過(guò)下表皮散失的水分比上表皮多
C．干旱地區(qū)植物的葉片往往較小，這反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
D．蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．請(qǐng)認(rèn)真分析如表關(guān)于探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，若以“唾液”為變量時(shí)，則能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩支試管是（　　）
試管加入物質(zhì)是否攪拌保溫溫度（℃）試劑
1號(hào)少許饅頭碎屑+2ml唾液攪拌02滴碘液
2號(hào)少許饅頭碎屑+2ml唾液攪拌73
3號(hào)少許饅頭碎屑+2ml唾液攪拌37
4號(hào)少許饅頭碎屑+2ml清水攪拌37
A．1號(hào)和2號(hào)B．1號(hào)和3號(hào)C．2號(hào)和4號(hào)D．3號(hào)和4號(hào)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．據(jù)圖回答
（1）寶塔最頂層食物的主要成分的消化過(guò)程是坐標(biāo)圖1中的W曲線．
（2）寶塔最底層食物的主要成分在消化道的口腔開(kāi)始消化．
（3）“學(xué)生奶”中所含的蛋白質(zhì)是構(gòu)建身體的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，接種前需高溫滅菌處理
C．將硬幣放在培養(yǎng)基是輕按一下，相當(dāng)于接種
D．接種后的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基要再進(jìn)行高溫處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖B表示吸氣狀態(tài)，圖A表示呼氣狀態(tài)．
（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于收縮（填“收縮”或“舒 張”） 狀態(tài)．
（3）A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程．
（4）呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌舒張，使胸腔容積縮小，肺隨之
收縮，肺內(nèi)氣壓大于（填“大于”或“小于”）外界氣壓，氣體被呼出．

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