16．某校生物教研組設(shè)計(jì)A、B組實(shí)驗(yàn)，如圖所示，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）裝置A中的甲葉與丙葉對照時(shí)，你探究的問題是植物進(jìn)行光合作用需要光嗎？，同時(shí)該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證的是植物進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物（淀粉）．
（2）用裝置B可以驗(yàn)證植物的呼吸作用．
（3）裝置A中乙葉可以直接驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳，而該實(shí)驗(yàn)的塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，又可證明植物的蒸騰作用．

分析 （1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．
（2）植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來，叫做蒸騰作用．
（3）呼吸作用的公式：有機(jī)物（有機(jī)物）+氧→二氧化碳+水+能量．

解答 解：（1）A裝置中的甲葉與丙葉對照時(shí)，變量是光，所以該實(shí)驗(yàn)探究的問題應(yīng)該是植物進(jìn)行光合作用需要光嗎？丙葉遇碘變藍(lán)，甲葉遇碘不變藍(lán)，說明植物在光下進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物（淀粉）．
（2）二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，放出二氧化碳．圖B實(shí)驗(yàn)裝置是為了驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
（3）由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，所以A裝置中的乙葉和丙葉對照時(shí)，變量是二氧化碳，所以該實(shí)驗(yàn)探究的應(yīng)該是植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳．植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來，叫做蒸騰作用．水蒸氣遇塑料袋壁凝結(jié)成水滴．
故答案為：（1）植物進(jìn)行光合作用需要光嗎？植物進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物（淀粉）
（2）呼吸作用；
（3）進(jìn)行光合作用需要二氧化碳；蒸騰作用

點(diǎn)評 找出實(shí)驗(yàn)中的惟一變量，靈活運(yùn)用光合作用的概念是正確分析本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．顯微鏡是中學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究常用的實(shí)驗(yàn)用具，其結(jié)構(gòu)模式圖如圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）在對光過程中，要轉(zhuǎn)動(dòng)[③]反光鏡，使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)．在光線較暗的環(huán)境下，應(yīng)使用結(jié)構(gòu)[③]的凹面鏡．若在[①]目鏡能看到明亮的白色圓形視野，說明對光成功．
（2）在觀察過程中，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑤]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）若某同學(xué)在顯微鏡的視野中看到字母“p”，且位于視野中的左上方，則所觀察的透明紙上寫的字母是d，要將其移至中央，則應(yīng)將透明紙向左上方移動(dòng)．
（4）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標(biāo)有“10×”和“40×”，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“10×”的，要使野中觀察到的細(xì)胞最大，應(yīng)選用的物鏡是標(biāo)有“40×”的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉中合成的毒蛋白可能會殺死對人類有益的動(dòng)物
B．轉(zhuǎn)基因食品中可能含有新的過敏源
C．帶有抗除草基因的轉(zhuǎn)基因作物與其近緣野生種雜交，會產(chǎn)生抗除草劑的“超級雜草”
D．轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物只要某些重要成分與天然食品沒有差別，就不必再對其進(jìn)行安全檢測

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．和家蠶相比，蝗蟲的發(fā)育過程少了圖甲中的C階段（請?zhí)顚懽帜福?br />（2）乙、丙兩圖所示的結(jié)構(gòu)表示了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生；在乙圖所示的結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤，胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源是[3]卵黃．在丙圖所示的結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場所是[1]子宮．
（3）圖丁表示綠色開花植物的有性生殖過程，圖中所示的傳粉方式為自花傳粉，結(jié)構(gòu)①中的精子與⑤結(jié)合形成的受精卵將來發(fā)育成胚，[②]子房壁發(fā)育成果皮．
（4）圖戊所示生物的生殖方式是分裂生殖，戊與甲、乙、丙、丁所代表的生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是戊沒有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體中是呼吸系統(tǒng)的主要器官，也是氣體交換場所的是（　�。�
A．鼻B．肺C．咽D．氣管

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1．李華的爸爸在體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中含有大量的葡萄糖，醫(yī)生判斷他體內(nèi)發(fā)生病變的部位可能是（　�。�
A．腎小囊或肝臟B．腎小管或胰島C．腎小球或胰腺D．腎小球或垂體

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8．藥盒上有“OTC”標(biāo)志的藥品屬于（　�。�
A．處方藥B．非處方藥C．中藥D．西藥

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5．如圖為花的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖填空．
（1）在一朵花的結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是[9]子房和[10]胚珠．
（2）花藥的花粉落到雌蕊的[2]柱頭上的過程，叫作傳粉．
（3）有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜，絲瓜的花多半都不會結(jié)果，這是因?yàn)槿鄙倩ǖ拇迫铮ㄌ睢按迫铩被颉靶廴铩保?/div>

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6．小敏同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
Ⅰ．將饅頭碎屑與唾液放入①號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅱ．將饅頭碎屑與清水放入②號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />Ⅲ．將饅頭塊與唾液放入③號試管中不攪拌；
Ⅳ．將饅頭碎屑與唾液放入④號試管中不攪拌．
（1）若將4支試管都放入37℃的溫水中5～10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)號試管不變藍(lán)．這是因?yàn)椋?br />（2）把4支試管都放在37℃的溫水中是因?yàn)?7℃酶的活性最強(qiáng)．
（3）以①號試管和②號試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究唾液對饅頭的消化作用．

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