A. | 植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 | |
B. | 果實(shí)和種子的形成:開(kāi)花→受精→傳粉→結(jié)果 | |
C. | 蛋白質(zhì)在消化道中被分解的場(chǎng)所順序:口腔→胃→小腸 | |
D. | 反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 |
分析 (1)植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
(2)要想形成果實(shí)與種子必須進(jìn)行的兩個(gè)過(guò)程是:傳粉與受精.
(3)蛋白質(zhì)在消化道中被分解的場(chǎng)所順序:胃→小腸.
(4)反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器5個(gè)部分.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,
解答 解:A、植物體是由細(xì)胞分裂、分化形成不同的組織,組織進(jìn)一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官;植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.植物體沒(méi)有系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、開(kāi)花和結(jié)果是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程.被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花,開(kāi)花的主要目的是把花蕊顯露出來(lái),以便于傳粉;傳粉是花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程.花粉落到柱頭上后會(huì)萌發(fā)出花粉管,花粉管延伸到胚珠內(nèi)部,釋放出精子和胚珠里的卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵,這是受精過(guò)程;受精以后,只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí).B錯(cuò)誤;
C、蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)沖動(dòng)沿反射弧傳導(dǎo)的途徑是:神經(jīng)沖動(dòng)→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.D正確.
故選:D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子葉,胚乳 | B. | 胚芽,胚根 | C. | 胚根,子葉 | D. | 胚軸,胚芽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 取潔凈的載玻片,在中央滴一滴清水 | |
B. | 用消毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕地刮幾下 | |
C. | 蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)將它的一側(cè)先接觸液滴,再緩慢放平 | |
D. | 染色時(shí),應(yīng)在蓋“玻片的一側(cè)滴加碘酒,另一側(cè)用吸水紙吸引 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有的生物都由細(xì)胞構(gòu)成 | B. | 酵母菌是多細(xì)胞生物 | ||
C. | 細(xì)胞的分裂形成了組織 | D. | 根、莖、葉是植物體的營(yíng)養(yǎng)器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,視野變亮 | |
B. | 乙視野所用鏡頭的放大倍數(shù)比甲視野所用鏡頭的放大倍數(shù)大 | |
C. | 要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖只需轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,需要先把裝片向右移動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光 | B. | 溫度 | C. | 水 | D. | 土壤 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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