溫室 | A | B | C | D |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ | 30℃ |
培養(yǎng)液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 土壤浸出液 | 蒸餾水 |
分析 (1)植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,溫度對植物的蒸騰作用有影響;植物種子的萌發(fā)需要滿足自身?xiàng)l件和外界條件,自身?xiàng)l件是胚是活的、完整的,顆粒飽滿的.
(2)實(shí)驗(yàn)以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對照實(shí)驗(yàn):A與B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn);B與C以溫度為變量構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了.剛剛移栽的植物,幼根和根毛會受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,選擇在傍晚或陰天進(jìn)行.光照較弱,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,提高移栽植物的成活率.
(2)探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,就要以溫度為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),因此他們應(yīng)選擇表中的B、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
要探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,就要以二氧化碳的濃度為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)只有一個變量.而A、C兩組實(shí)驗(yàn)中存在兩個變量溫度和二氧化碳濃度,不能確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由哪個因素引起的,因此A、C兩組不能作為一組對照實(shí)驗(yàn);應(yīng)用表中的A、B兩組作為對照實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響.
(3)種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度,自身?xiàng)l件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì).在種子萌發(fā)的過程中胚根生長最快,發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分,將大米播種到地里,在加工大米時,胚被破壞了,因此不能萌發(fā).
(4)果實(shí)中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來.種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目.即果實(shí)里有2種子,說明子房里有2個胚珠.
(5)無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用,這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽,其中植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽.含氮的無機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長,使枝繁葉茂;含磷的無機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實(shí)、種子提早成熟;含鉀的無機(jī)鹽無機(jī)鹽使植物莖稈健壯,促進(jìn)淀粉的形成和運(yùn)輸.白菜生產(chǎn)是以葉為主,所以要想提高產(chǎn)量,需要多施氮肥.
故答案為:
(1)降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,提高移栽植物的成活率;
(2)B、C;不行.
(3)胚不完整;
(4)2個;
(5)氮.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道蒸騰作用的意義、溫度、二氧化碳對光合作用的影響、呼吸作用分解有機(jī)物.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1處顏色不變藍(lán),原因是不見光,不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉 | |
B. | 3處顏色不變藍(lán),說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件 | |
C. | 用不透光的黑紙把1處從正反兩面遮住,是為了與2處對照 | |
D. | 將天竺葵在黑暗中放置24小時,是為了耗盡葉片中的氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)頭 | B. | 關(guān)節(jié)窩 | C. | 關(guān)節(jié)囊 | D. | 關(guān)節(jié)腔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物殘?jiān)懦鲶w外的過程,被稱為排泄 | |
B. | 泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚都能排出代謝廢物 | |
C. | 尿液中尿素的濃度比原尿中尿素的濃度高 | |
D. | 腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)的多樣性 | B. | 基因(遺傳)的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 種類(物種)的多樣性 |
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