8．觀察如圖，回答下列問題：
（1）“種豆得豆，種瓜得瓜”這一遺傳現(xiàn)象是由[4]細(xì)胞核決定的．
（2）由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)叫染色體．
（3）[4]細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，可見細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體．

分析 據(jù)圖可知：1是葉綠體，2是細(xì)胞壁，3是液泡，4是細(xì)胞核，5是線粒體，據(jù)此解答；

解答 解：（1）基因控制生物性狀：基因位于染色體上，是控制生物性狀的基本遺傳單位．
（2）細(xì)胞核中有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA上有遺傳信息--基因（控制性狀的最小單位）．
（3）細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體．所有的細(xì)胞都能顯示出生命的各種屬性，在它們之中進(jìn)行著新陳代謝活動(dòng)．植物的光合作用就是在細(xì)胞里進(jìn)行的，細(xì)胞內(nèi)還一直進(jìn)行著呼吸作用．一切復(fù)雜的瞬息萬變的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的．細(xì)胞的生活不僅需要物質(zhì)和能量，還需要信息．細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核．細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息．這些信息就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖．
故答案為：（1）4；細(xì)胞核　
（2）染色體 
（3）4；細(xì)胞核；物質(zhì)；能量；信息

點(diǎn)評(píng) 此題是基本概念題要理解掌握相關(guān)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)這個(gè)生理過程的原理，在大棚里種植蔬菜、水果時(shí)，為提高作物的產(chǎn)量，可向大棚中充入適量的（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．二氧化碳C．一氧化碳D．氧氣

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7．李小強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)臘山的某片森林進(jìn)行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段話，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性的（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲主要吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的果實(shí)為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是李小強(qiáng)畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學(xué)認(rèn)為還有一條食物鏈未畫出，請(qǐng)你在圖中補(bǔ)畫出．
（2）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的吃與被吃關(guān)系建立起來的．
（3）在一段時(shí)間內(nèi)，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，則會(huì)造成鼠和昆蟲的大量繁殖，結(jié)果對(duì)森林造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例只有維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，該生態(tài)系統(tǒng)才會(huì)保持生態(tài)平衡．
（6）動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，從中攝取有機(jī)物，攝入的有機(jī)物一部分參與構(gòu)成動(dòng)物體，一部分在體內(nèi)被分解，釋放能量，供生命活動(dòng)的需要；同時(shí)也生產(chǎn)二氧化碳、尿素等物質(zhì)；動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者的分解，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被生產(chǎn)者利用，可見，動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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16．下列對(duì)軟體動(dòng)物的貝殼與昆蟲的外骨骼的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．昆蟲的體表都有外骨骼B．大多軟體動(dòng)物有貝殼
C．外骨骼可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)D．貝殼是柔軟身體的分泌物形成的

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3．圖示植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）[2]細(xì)胞膜，[3]細(xì)胞質(zhì)和[4]細(xì)胞核是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞還具有[1]細(xì)胞壁、[5]細(xì)胞壁、[6]葉綠體等結(jié)構(gòu)．
（2）[4]細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，其內(nèi)有染色體．染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的．
（3）細(xì)胞分裂時(shí)，[4]細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后[3]細(xì)胞質(zhì)分成兩份．植物細(xì)胞分裂時(shí)，會(huì)在原來的細(xì)胞中央形成新的1．（填寫序號(hào)和名稱）
（4）西瓜中所含的大量糖分主要存在圖示5中．（填寫序號(hào)和名稱）
（5）細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，[2]細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，除圖中所示的[6]葉綠體外，線粒體也是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

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13．顯微鏡是生命科學(xué)中重要的研究工具，如圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答以下問題．（方括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上填文字）
（1）顯微鏡中能夠放大觀察材料的結(jié)構(gòu)是[1]目鏡和[4]物鏡．
已知[1]上標(biāo)有10×，[4]上標(biāo)有50×，則這臺(tái)顯微鏡可以把物體放大500倍．
（2）從顯微鏡中看到的像是倒像．
（3）對(duì)光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)[3]轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．一只眼注視目鏡內(nèi)，轉(zhuǎn)動(dòng)[10]反光鏡，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到明亮的圓形視野為宜．
（4）觀察時(shí)，要使鏡筒下降，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)[11]粗準(zhǔn)焦螺旋，這時(shí)我們一定要側(cè)視物鏡，其原因是以免物鏡與蓋玻片接觸壓壞蓋玻片（或壓壞物鏡）；．當(dāng)看到物像不太清楚時(shí)，應(yīng)略微調(diào)節(jié)[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰．

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20．觀察下面的動(dòng)物分類系統(tǒng)圖解，回答下列問題．
（1）上述動(dòng)物中，貓與虎的親緣關(guān)系最近：虎鯊與虎的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)．
（2）貓?jiān)诒灿械姆诸惖燃?jí)單位（從小往大）依次是科、目、綱、門、界．
（3）貓?jiān)谀窟@個(gè)分類等級(jí)上與“抹香鯨”分開了．
（4）虎鯊屬于魚綱，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
（5）抹香鯨屬于哺乳動(dòng)物，其生殖方式為胎生，體溫恒定
（6）虎鯊和抹香鯨外部形態(tài)很相似但在分類上卻相差較遠(yuǎn)，因?yàn)閯?dòng)物分類除了比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的生理功能．

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17．為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)如圖所示裝置（氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），分析回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉（意思合理即可）；．
（2）針對(duì)甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同，該變量是二氧化碳．
（3）光下幾小時(shí)后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中．葉片變成黃白色，用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)色的是甲．
（4）對(duì)比分析甲、乙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料；對(duì)比分析甲、丙兩實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論是光是光合作用的條件．
（5）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是適當(dāng)增加溫室內(nèi)的二氧化碳的濃度，合理密植，適當(dāng)增加光照的時(shí)間等（答出一條即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在下列有關(guān)“草→兔→狐”這條食物鏈的分析中，正確的是（　�。�
A．只有草是生產(chǎn)者B．只有兔是消費(fèi)者
C．只有狐是消費(fèi)者D．這些生物都是消費(fèi)者

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