【題目】為了探究胰島素的作用,某同學(xué)以小鼠的活動(dòng)為觀察對(duì)象,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

第一步:將若干正常的小鼠平均分為A、B兩組。觀察并記錄小鼠的活動(dòng)狀況。

第二步:給A組小鼠在注射適量的胰島素溶液,給B組小鼠注射等量的生理鹽水,一段時(shí)間后,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力,活動(dòng)減少等低血糖癥狀,B組小鼠活動(dòng)正常。

第三步:在A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。過一段時(shí)間后,A組小鼠2正常,B組小鼠沒有明顯變化。

請(qǐng)回答下列問題:

1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是_________________。

2)該實(shí)驗(yàn)說明胰島素具有____________________的作用。

3)實(shí)驗(yàn)中,B組起的作用是___________________。

4)本實(shí)驗(yàn)所用的小鼠數(shù)量之所以是若干只而不是兩只,這是因?yàn)樾∈蟮?/span>__________越多,獲得______________________的可能性越大。

【答案】胰島素溶液 降低血糖 對(duì)照 數(shù)量 準(zhǔn)確結(jié)果

【解析】

根據(jù)題干信息,要求以注射藥物前后小鼠的癥狀為觀察指標(biāo),也就是當(dāng)給正常小鼠注射一定量的某激素(胰島素)后,正常小鼠會(huì)表現(xiàn)出某種(低血糖)癥狀,然后再及時(shí)補(bǔ)充一定濃度的葡萄糖溶液,如果此時(shí)小鼠的這種(低血糖)癥狀會(huì)得到一定程度的緩解,就能夠證明胰島素有降低血糖含量的作用。

1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。給A組小鼠注射適量的胰島素溶液,給B組小鼠注射等量的生理鹽水;一段時(shí)間后,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力、活動(dòng)減少等低血糖癥狀,因此該實(shí)驗(yàn)說明胰島素具有降低血糖的作用。該實(shí)驗(yàn)的變量是胰島素溶液。

2)探究實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則:?jiǎn)我蛔兞吭瓌t和對(duì)照原則。①單一變量原則:控制其他因素不變,只改變其中一個(gè)因素(要研究的因素),觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。遵循單一變量原則,既便于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析,又能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。 ②對(duì)照原則:通常一個(gè)實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。對(duì)照組,也稱控制組,對(duì)實(shí)驗(yàn)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)照組。從理論上說,由于無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的影響是相等的,故實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組兩者的差異。則可認(rèn)定為是來自實(shí)驗(yàn)變量的效果,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可信的。本實(shí)驗(yàn)給B組注射等量生理鹽水,與A組小鼠注射適量胰島素溶液形成對(duì)照,是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

3)不能用兩只小鼠,所用小鼠的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。如果采集的小鼠生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只小鼠,這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)越多,獲得準(zhǔn)確結(jié)果的可能性就越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪個(gè)實(shí)例能夠說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位( 。

A. 消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成

B. 單細(xì)胞生物草履蟲的生殖主要是靠細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的,表膜具有呼吸和排泄功能

C. 心臟是為血液循環(huán)提供動(dòng)力的器官

D. 細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,在細(xì)胞的生長(zhǎng)、發(fā)育中起重要作用

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【題目】北京地區(qū)杏的栽植歷史悠久,早在明末清初,順義北石槽一帶的杏就以色鮮味美而聞名京城,到了清雍正年間被欽定為“御杏園”。我們的舌頭表面具有味蕾,每一個(gè)味蕾由30-80個(gè)細(xì)胞組成。味蕾細(xì)胞的底部與味覺神經(jīng)元的傳入神經(jīng)末稍相連。當(dāng)味蕾細(xì)胞接收到這種刺激后產(chǎn)生興奮,興奮由傳入神經(jīng)傳到延髓(位于腦的最下部,與脊髓相連)中的唾液分泌中樞,在此處完成信號(hào)處理后,由傳出神經(jīng)將興奮傳遞給唾液腺,導(dǎo)致大量唾液的分泌。

(1)______是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式。

(2)請(qǐng)結(jié)合文中材料,找出參與“吃杏解渴”反射的各個(gè)生理結(jié)構(gòu):____→傳入神經(jīng)纖維→延髓→傳出神經(jīng)纖維→____。

(3)盛夏,京白杏大量上市,當(dāng)我們看到鮮杏時(shí),唾液大量分泌,這屬于_____反射。

(4)已知味覺中樞在大腦皮層,若味覺中樞受損,那么,吃杏時(shí)____(填“能”或“不能”)感受到酸味,____(填“能”或“不能”)分泌唾液。

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【題目】吐出的痰里面具有許多的細(xì)菌和灰塵, 因此不能隨地吐痰。痰的形成場(chǎng)所是( )

A. 口腔B. C. 氣管和支氣管D.

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【題目】菠蘿酸甜多汁,營(yíng)養(yǎng)豐富,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損,這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成下面問題:

(1)提出問題:_____?

(2)作出假設(shè):_____。

(3)材料用具如下:豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個(gè),生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱。

(4)方法步驟:①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入A、B培養(yǎng)皿中。②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和_____新鮮菠蘿汁。

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):預(yù)測(cè)一:若A培養(yǎng)皿中黏膜_____,B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。預(yù)測(cè)二:若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說明_____。

(6)討論交流

①本探究實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

②興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次,目的是_____

③許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡,與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎?就此,要再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),你提出的問題是_____?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】材料:炭疽熱是由炭宜桿菌感染造成的,能引起皮膚潰瘍、焦痂和周圍組織的廣泛水腫。這種細(xì)菌易導(dǎo)致動(dòng)物發(fā)病,尤其是食草反芻動(dòng)物(如牛、羊等)。當(dāng)動(dòng)物死亡后,炭疽桿菌形成芽孢,一旦炭疽桿菌芽孢進(jìn)入健康的生物體,它們會(huì)以驚人的速度呈幾何級(jí)數(shù)激增。

1)從上述材料我們可以推斷,引起炭疽熱的病原體是____,它的營(yíng)養(yǎng)方式是____

2注射炭疽疫苗可以有效預(yù)防此病,從預(yù)防傳染病的角度來看這屬于____,從免疫角度來看,注射炭疽疫苗屬于____免疫,而注入的炭疽疫苗屬于____

3)與酵母菌比較,炭疽桿菌在結(jié)構(gòu)上的最突出特點(diǎn)是_____。

4)在一般情況下炭疽桿菌可通過____方式進(jìn)行繁殖:在不良環(huán)境下,又可以形成____進(jìn)行休眠。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,其主要原因是

A. 物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行

B. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

C. 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

D. 能量流動(dòng)能持續(xù)進(jìn)行

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。

A.細(xì)胞B.系統(tǒng)C.組織D.器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,某些生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟:

①取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽AB。

②在A缸和B缸中分別加入2000mL河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪。

A缸每隔一天加甲狀腺激素5mL,持續(xù)5次。B缸不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同。

④每?jī)商鞊Q1000mL河水,每天喂幾粒飯或少許蛋黃粉和少許切碎的菜葉。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

實(shí)驗(yàn)要素

后肢長(zhǎng)出的

平均時(shí)間(天)

前肢長(zhǎng)出的

平均時(shí)間(天)

尾脫落的

平均時(shí)間(天)

尾脫落時(shí)的

平均體長(zhǎng)(cm天)

A

4

7

26

0.7

B

5

9

37

1.3

根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果,回答下列問題:

1)實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是_____________。此對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是_____________缸。

2)實(shí)驗(yàn)中用10只蝌蚪而不用1只蝌蚪的原因是:______________________________

3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是:__________________________________。

4)如果要進(jìn)一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,可以再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪,將其_______________切除,其他條件應(yīng)與______________缸相同(填“A”或“B”)

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