A. | 低溫貯藏水果、蔬菜 | |
B. | 貯藏糧食時,在密閉糧倉內充加二氧化碳 | |
C. | 小麥種子入倉前曬干 | |
D. | 農田土壤板結后及時松土 |
分析 呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響.在一定的溫度范圍內,呼吸強度隨著溫度的升高而增強;增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應;種子含水多,呼吸作用旺盛;含水少,種子的呼吸作用較弱.
解答 解:A、“低溫貯藏水果、蔬菜”是利用低溫環(huán)境抑制水果、蔬菜的呼吸作用,減少有機物的消耗,從而延長儲存時間,A正確;
B、“貯藏糧食時,在密閉糧倉內充加二氧化碳”,可以抑制糧食的呼吸作用,減少有機物的消耗,延長儲存時間,B正確;
C、“小麥種子入倉前曬干”,是利用減少水分,抑制了種子的呼吸作用,延長了種子的儲存時間,C正確;
D、松土可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸和生長,因此“農田土壤板結后及時松土”不是為了抑制呼吸作用,D不正確.
故選:D.
點評 解答此類題目的關鍵是熟知溫度、氧氣、二氧化碳、水對呼吸作用的影響.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根、莖、葉都很發(fā)達,里面有疏導組織 | |
B. | 能在干旱、土壤貧瘠的地方生長 | |
C. | 種子中的胚將來發(fā)育成一個植物體 | |
D. | 松的球果是果實,種子著生在球果上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 和艾滋病患者握手 | B. | 和艾滋病患者在同一教室學習 | ||
C. | 接近咳嗽或打噴嚏的艾滋病患者 | D. | 和艾滋病患者共用注射針頭或針管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某一脊椎動物心臟的結構特點 | B. | 某一節(jié)肢動物足的數量 | ||
C. | 被子植物一朵花的花瓣的數量 | D. | 一片樹林中,松樹的數量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |
實驗步驟 | 1 | 各滴加10毫升蒸餾水 | ||
2 | 取少許等量餅干,分別放入培養(yǎng)皿中 | 不放餅干 | ||
3 | 滅菌后,在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘 | |||
4 | 置于室溫中 | 放入冰箱中 | 置于室溫中 | |
5 | 兩個星期后用放大鏡觀察 | |||
觀察結果 | 有很多微生物 | 有少量微生物 | 觀察不到微生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性僅僅指生物種類的多樣性 | |
B. | 生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性 | |
C. | 生物的種類越豐富,生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時,會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋風掃落葉 | B. | 生長在沙漠中的駱駝刺根很長 | ||
C. | 過渡放牧導致草場沙化 | D. | 春來江水綠如藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不在光線暗的地方看書或寫作業(yè) | |
B. | 認真做眼保健操,定期檢查視力 | |
C. | 如果鼻咽部的炎癥不嚴重,可以不治療 | |
D. | 遇到巨大聲響時,要迅速閉嘴、堵耳 |
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