某同學(xué)做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊；再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管 ；2號試管 。

（2）上圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在 的溫水中，效果最好。

（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對 有消化作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建廈門八年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中華鱘是一種珍稀的魚類，下列屬于中華鱘與水中生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是

A．鰓和鰭 B．鰓和足 C．肺和翼 D．肺和鰭

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科目：初中生物 來源：2015年河南商丘市柘城秋八年級期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A、能用于培養(yǎng)優(yōu)良的植物品種

B、能在較短的時(shí)間內(nèi)大量快速地繁殖植物

C、可培養(yǎng)無病毒感染植物

D、方法簡單，操作簡便成本低

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南湘潭七年級上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從超市買來的蘋果用保鮮袋裝起來，可以延長儲存的時(shí)間，其主要原因是

A．減少損 B．降低了蒸騰作用 C．抑制了呼吸作用 D．保持了溫度

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科目：初中生物 來源：2016屆陜西興平東城第一初級中學(xué)九年級上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體局部血液循環(huán)示意圖，其中①③是動脈，②是毛細(xì)血管，①②③內(nèi)流動的均

為動脈血，則②的主要功能是（ ）

A．過濾作用 B．制造尿素 C．吸收養(yǎng)料 D．分泌物質(zhì)

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科目：初中生物 來源：2015-2016寧夏吳忠市七年級上期末考試生物試卷（解析版） 題型：判斷題

一個(gè)池塘中的所有生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016湖南新晃侗族自治第二中學(xué)八年級上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大多數(shù)鳥類體內(nèi)具有氣囊，氣囊在鳥飛行時(shí)所起的作用不包括

A．輔助呼吸 B．減輕比重，增加浮力

C．保溫保暖，使體溫恒定 D．散失熱量，降低體溫

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北荊州松滋大巖咀中學(xué)九年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法植物細(xì)胞中將太陽能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，被譽(yù)為能量轉(zhuǎn)換器的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．線粒體 C．葉綠體 D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅臨澤第二中學(xué)八年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系圖解。請回答下列問題：

（1）圖中的生物由于食物關(guān)系而形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；如要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒有表示出生物成分是 。

（2）圖的食物網(wǎng)中，共有 條食物鏈。蛇和蛙之間屬于 關(guān)系。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是 ，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過 固定的太陽能。

（4）假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是 。

（5）如果蝗蟲的數(shù)量大量增加,食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加,使蝗蟲的數(shù)量增長受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 。

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同步練習(xí)冊答案