11．在脊髓的橫切面上，可見(jiàn)相關(guān)結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．周?chē)鸀榘踪|(zhì)B．白質(zhì)內(nèi)有神經(jīng)中樞
C．中央呈蝴蝶狀的是灰質(zhì)D．白質(zhì)主要由神經(jīng)纖維組成

分析 脊髓包括灰質(zhì)和白質(zhì)兩部分，灰質(zhì)在中央，呈蝶形，在脊髓的灰質(zhì)里，有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞，可以完成一些基本的反射活動(dòng)，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的；白質(zhì)在灰質(zhì)的周?chē)�，白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯(lián)系作用．因此脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能．

解答 解：在脊髓中央，神經(jīng)元細(xì)胞體集中在脊髓的中央叫灰質(zhì)，呈蝴蝶狀，脊髓灰質(zhì)里有許多簡(jiǎn)單反射的中樞；神經(jīng)纖維集中的部位叫白質(zhì)，位于脊髓內(nèi)部的周?chē)踪|(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯(lián)系作用．可見(jiàn)B錯(cuò)誤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 要熟練掌握脊髓的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)呼吸系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．人在進(jìn)食吞咽食物時(shí)，食物不會(huì)進(jìn)入氣管的原因是會(huì)厭軟骨蓋住了喉口
B．呼吸道對(duì)空氣有清潔、濕潤(rùn)、溫暖的處理作用
C．肺是人體與內(nèi)外界進(jìn)行氣體交換的主要器官
D．痰是在呼吸系統(tǒng)的肺部形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．盡力吸氣后再作最大呼氣所能呼出的氣量稱(chēng)為（　�。�
A．潮氣量B．最大通氣量C．肺活量D．補(bǔ)呼氣量
E．時(shí)間肺活量         

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．正常情況下，父親Y染色體的某一基因傳給兒子的幾率是（　�。�
A．100%B．50%C．25%D．0

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀并分析下列資料：
①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹(shù)．一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙
②你在一些音像資料上看到的獵豹發(fā)現(xiàn)角馬后迅速追擊，角馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑．
上述兩段文字分別說(shuō)明了生物的哪些特征？
（1）生物能生長(zhǎng)和繁殖；
（2）生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．造成我國(guó)野生生物資源減少的主要原因（　�。�
A．生存斗爭(zhēng)過(guò)于激烈B．物種退化
C．自然條件的變化D．生存環(huán)境的改變和破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2015年3月30日是第20個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日．“強(qiáng)化安全意識(shí)，提升安全素養(yǎng)”市中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行動(dòng)．請(qǐng)據(jù)如圖圖示，結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線(xiàn)前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線(xiàn)前等待．在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線(xiàn)主要經(jīng)過(guò)[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[④]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[⑤]視神經(jīng)傳遞到[Ⅲ]視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車(chē)讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處救護(hù)車(chē)的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車(chē)過(guò)后再擇機(jī)行走．在這一過(guò)程中，救護(hù)車(chē)的“鳴笛聲”刺激[6]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）某同學(xué)因闖紅燈而被撞傷了腰部，醫(yī)生用棉棒刺激他足底的皮膚，他的足立即縮回，說(shuō)明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)上圖所示，寫(xiě)出縮足反射的途徑a→b→c→d→e（用字母和箭頭表示）；醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時(shí)，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準(zhǔn)確觸摸，由此判斷受傷部位可能是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的小腦（填寫(xiě)器官的名稱(chēng)）；該同學(xué)由于失血過(guò)多需要輸血，醫(yī)生給他輸入了大量的AB型血液，由此可以推測(cè)，該同學(xué)的血型為AB型；當(dāng)醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)談及車(chē)禍情景時(shí)，該同學(xué)表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語(yǔ)無(wú)倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類(lèi)型是條件反射．
（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視，珍愛(ài)雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：
（1）若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，就容易造成近視，圖中近視眼成像情況及矯正方法分別是成像于視網(wǎng)膜前方，戴凹透鏡糾正．
（2）課間休息，進(jìn)行遠(yuǎn)眺，是預(yù)防近視的有效措施，在由近及遠(yuǎn)的遠(yuǎn)眺過(guò)程中，如圖結(jié)構(gòu)[1]晶狀體發(fā)生的變化是有大變�。�
（3）你能看到遠(yuǎn)，是因?yàn)樗奈锵衤湓赱7]視網(wǎng)膜上，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[9]視神經(jīng)的傳導(dǎo)在大腦皮層上的視覺(jué)中樞形成視覺(jué)．
（4）你是否有這樣的經(jīng)歷：夜晚看書(shū)時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不到；片刻后才逐漸看見(jiàn)周?chē)奈矬w．這種變化是因?yàn)檠矍虻腫3]瞳孔變大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下表為某同學(xué)探究“光對(duì)鼠婦生活影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
位置數(shù)量泥土光線(xiàn)溫度
紙盒左半側(cè)10只濕土明亮20℃
紙盒左半側(cè)10只濕土明亮30℃
（1）其探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠完善，對(duì)其修改意見(jiàn)是紙盒左半側(cè)光線(xiàn)改為陰暗、溫度改為20℃，原因是對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)
（2）修改后，該實(shí)驗(yàn)中探究變量是光，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）推測(cè)較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化變多（填變多或變少）

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