圖中所示為植物葉片結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）在[2]和[4]中發(fā)生了關(guān)系到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能否存在的一種生理活動(dòng)，該活動(dòng)的表達(dá)式是 ，進(jìn)行的場所是 。

（2）[1]和[5]合稱 ，起保護(hù)作用。

（3）與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”是[ ] ，它由一對(duì)[ ] 構(gòu)成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭浩特市八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

保護(hù)生物多樣性最有效的措施是

A、遷地保護(hù) B、建立自然保護(hù)區(qū) C、法制管理 D、科學(xué)研究

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南騰沖十五所中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于菌落的描述，正確的是（  ）

A．每個(gè)菌落由大量不同種細(xì)菌組成

B．一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞組成的

C．細(xì)菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀

D．根據(jù)菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致區(qū)分細(xì)菌菌落和真菌菌落

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南騰沖十五所中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能，有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．海洋生態(tài)系統(tǒng)

B．森林生態(tài)系統(tǒng)

C．濕地生態(tài)系統(tǒng)

D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：2015-2016貴州六盤水第二十一中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體

B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

D．細(xì)胞→組織→植物體

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科目：初中生物 來源：2016屆山東省九年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)，希爾做了以下實(shí)驗(yàn)，把綠葉研磨過濾，得到含有葉綠體的濾液，放在陽光下，可見濾液中有氣泡產(chǎn)生，若放在黑暗處，則濾液中無氣泡產(chǎn)生，此實(shí)驗(yàn)不能說明 ( )

A、光合作用可能在葉綠體中進(jìn)行 B、光合作用需要光

C、產(chǎn)生的氣體是由葉綠體產(chǎn)生的 D、產(chǎn)生的氣體是氧

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建漳州詔安山區(qū)片八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

下圖是某小組同學(xué)對(duì)“水中生活的動(dòng)物”相關(guān)問題進(jìn)行討論，一人一個(gè)觀點(diǎn)。

請(qǐng)你在正確觀點(diǎn)后的括號(hào)內(nèi)畫“√”，錯(cuò)誤觀點(diǎn)后的括號(hào)內(nèi)畫“×”。

（1）同學(xué)①的觀點(diǎn)。（ ）

（2）同學(xué)②的觀點(diǎn)。（ ）

（3）同學(xué)③的觀點(diǎn)。（ ）

（4）同學(xué)④的觀點(diǎn)。（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016甘肅省白銀市八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

鳥類適應(yīng)飛行僅與它們的體形、翼有關(guān)。( )

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科目：初中生物 來源：2015年湖南長沙寧鄉(xiāng)雙鳧鋪中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末模擬考試生物試卷（三）（解析版） 題型：選擇題

下列不利于移栽植物成活的是（ ）

A．帶土移栽

B．選擇陰雨天移栽

C．剪去部分枝葉移栽

D．選擇光照最強(qiáng)的時(shí)候移栽

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同步練習(xí)冊(cè)答案