4．具有氣囊是鳥(niǎo)類的一大特征．鳥(niǎo)類氣囊不具有的作用是（　�。�
A．減輕身體的比重B．氣體交換C．散發(fā)多余的熱量D．儲(chǔ)存空氣

分析 鳥(niǎo)類身體里有與肺相通的氣囊，如圖：

解答 解：鳥(niǎo)類有發(fā)達(dá)的氣囊，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里；氣囊的功能是貯存空氣，使吸入的空氣兩次通過(guò)肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．同時(shí)氣囊有減輕身體比重和散發(fā)熱量、調(diào)節(jié)體溫等作用．氣囊還可以減輕器官間的摩擦．選項(xiàng)中，B氣體交換不是氣囊的作用．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：氣囊里不能進(jìn)行氣體交換，氣體交換的場(chǎng)所是肺．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．植物體的主要組織有：分生組織、機(jī)械組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（注：[]內(nèi)填序號(hào)）
（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[10]反光鏡和[6]遮光器．
（2）取鏡時(shí)，握鏡的部位是[12]鏡臂．
（3）轉(zhuǎn)動(dòng)使鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[11]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．使鏡筒升降幅度較大的結(jié)構(gòu)是[9]粗準(zhǔn)焦螺旋．
（4）在顯微鏡操作中，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)[3]轉(zhuǎn)換器，可以將5x的物鏡換成10x．
（5）光線經(jīng)過(guò)反光鏡反射后進(jìn)入鏡筒，我們能通過(guò)目鏡觀察到物象．光線經(jīng)過(guò)顯微鏡的光圈、通光孔、物鏡、鏡筒和[1]目鏡．
（6）若視野中的物像太小，可以通過(guò)調(diào)大[1]目鏡 和[4]物鏡的倍數(shù)．
（7）用5×的目鏡和10×的物鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，細(xì)胞被放大的倍數(shù)是50倍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為腎臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一部分，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此圖若把[7]完全畫(huà)出，則合稱為腎單位．
（2）圖中[6]內(nèi)的液體成分和[4]內(nèi)的液體比較，主要是它不含有血細(xì)胞和蛋白質(zhì)
（3）在尿的形成過(guò)程中，對(duì)血液起濾過(guò)作用的結(jié)構(gòu)是[3]腎小球，對(duì)原尿進(jìn)行重吸收的結(jié)構(gòu)是[7]腎小管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，下列取材的操作中正確的是（　�。�
A．用解剖刀刮取口腔上皮細(xì)胞
B．用消毒牙簽刮取齒垢
C．用消毒牙簽扁平的一端輕刮口腔內(nèi)側(cè)壁
D．用滴管吸取唾液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．由此實(shí)驗(yàn)可以推斷出，光合作用需要（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．光D．水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．在觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)時(shí)：
（1）剝?nèi)テ扑榈牡皻ぃ偎浩仆饴褮つ�，可以看�?jiàn)氣室．
（2）小心地將里面的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿或碗里，可以看到很多透明的膠狀物質(zhì)，這是卵白，它能為胚胎發(fā)育提供所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）在黃色球狀膠狀物質(zhì)上有意的白色的小點(diǎn)，這是胚盤(pán)，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．食物鏈和食物網(wǎng)中的箭頭表達(dá)的意思是“吃與被吃”的關(guān)系．√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案