2.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法.將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2-3小時(shí).取下葉片A和B,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗(yàn).
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料.
(2)實(shí)驗(yàn)中,變量是二氧化碳.
(3)25%的氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用.
(4)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是A,說明它沒有進(jìn)行光合作用.

分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用.光和葉綠體是不可缺少的條件,其中光能供給能量,葉綠體提供光合作用的場(chǎng)所.

解答 解:(1)A組裝置與B組裝置的區(qū)別是B里面是清水,A里面是25%的氫氧化鈉溶液,由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒有此功能,故A、B兩裝置內(nèi)B里面有二氧化碳,A里面沒有二氧化碳.二氧化碳成為惟一變量,所以該實(shí)驗(yàn)探究的應(yīng)該是二氧化碳是光合作用的原料.
(2)A組裝置與B組裝置里分別是清水和25%的氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,而清水沒有此功能,由于A、B裝置存在惟一的變量二氧化碳的有無.
(3)A組裝置是25%的氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,因此,A組裝置里就因缺少二氧化碳而不能進(jìn)行光合作用.
(4)由于A葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳,而二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一,所以A葉片由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉,因此遇碘不能變藍(lán)色.
故答案為:(1)二氧化碳  
(2)二氧化碳   
(3)吸收二氧化碳   
(4)A、光合

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握光合作用的原料、條件、產(chǎn)物、場(chǎng)所等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.缺少維生素C會(huì)得     ,通過食用       可以防止這種疾。ā 。
A.大脖子病    海帶B.腳氣病     粗糧
C.貧血        豬肝D.壞血病     新鮮柑橘

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn):
 1234
處理方式不灑水,擰緊瓶蓋撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋倒入較多的清水,使種子淹沒,擰緊瓶蓋撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃,有光25℃,有光25℃,有光4℃,有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
(1)2號(hào)瓶與1、3、4號(hào)瓶都只有一種條件不同,其他條件都相同,這四個(gè)瓶可以構(gòu)成3組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明水分是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(3)2號(hào)瓶和3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(4)2號(hào)瓶和4號(hào)瓶的視野結(jié)果說明適宜的溫度是種子萌發(fā)所必需的外界條件.
(5)如果該同學(xué)要探究玉米種子的萌發(fā)是否需要光,還需要設(shè)置5號(hào)瓶,5號(hào)瓶應(yīng)放置在黑暗的環(huán)境中,其他條件與2號(hào)瓶相同.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題.
(1)該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成.鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)圖中的草能通過光合作用制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(3)該圖要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是非生物成分和分解者.
(4)該草原若受到汞污染,體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹,該生物體內(nèi)的能量最終來自太陽(yáng)能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.為引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng),提高身體素質(zhì),每年都對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育水平測(cè)試.測(cè)試時(shí)所需的能量主要來自以下哪種有機(jī)物的氧化分解(  )
A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答:
(1)乙圖中3的功能是含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息.
(2)間作套種、合理密植是為了提高過程[C]光合作用的效率
(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程[A]呼吸作用所釋放的能量:這一過程主要發(fā)生在乙圖的[5]線粒體中
(4)過程B的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等環(huán)境因素的影響
(5)在細(xì)胞分裂過程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的復(fù)制.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.中央電視臺(tái)7月下旬對(duì)非洲大草原野生動(dòng)物大遷徙的直播,“野生動(dòng)物大遷徙”顯示了自然的壯美,是一部動(dòng)物生存的史詩(shī),
(1)中央電視臺(tái)的工作組通過向當(dāng)?shù)卣饨柚鄙龣C(jī)拍攝和衛(wèi)星傳播.取得良好收視效果,并得到海內(nèi)外觀眾、媒體的高度認(rèn)可,中央電視臺(tái)和科學(xué)家在這次直播中主要是應(yīng)用了觀察研究動(dòng)物行為的方法.
(2)報(bào)道的主題之一角馬屬于脊椎動(dòng)物中的哺乳類,這類動(dòng)物生殖方式是體內(nèi)受精,和特有的胎生、哺乳特點(diǎn),從而大大提高了后代成活率.
(3)有人看了角馬過馬拉河震撼場(chǎng)面后,建議在馬拉河上建造一座大橋或殺死鱷魚來保護(hù)角馬,以下觀點(diǎn)你不贊成的是C.
A.角馬、鱷魚、都屬于草原生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B.角馬和鱷魚通過捕食關(guān)系促進(jìn)了雙方進(jìn)化
C.建造一座大橋后既保護(hù)了角馬又保護(hù)了鱷魚是很好的方法
D.在生態(tài)系統(tǒng)中人類和其他動(dòng)物是平等的不應(yīng)該去干預(yù).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.用顯微鏡觀察寫有數(shù)字“698”的載玻片,操作者的視野里看到的圖形是( 。
A.869B.896C.968D.698

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.配伍題(請(qǐng)將左右兩側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍,并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字母.)
示例:請(qǐng)將下列植物與所屬類群進(jìn)行合理配伍.
①花生[B]A.單子葉植物
②玉米[A]B.雙子葉植物
(1)把菠菜的下列部位與所屬的組織合理配伍.
①葉  肉[B]A.分生組織
②根尖分生區(qū)[A]B.營(yíng)養(yǎng)組織
③導(dǎo)管和篩管[D]C.保護(hù)組織
④葉片表皮[C]D.輸導(dǎo)組織
(2)將顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用進(jìn)行配伍.
①粗準(zhǔn)焦螺旋[C]A.放大物象
②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋[B]B.小范圍升降鏡筒
③物鏡和目鏡[A]C.大范圍升降鏡筒
④反光鏡[D]D.反射光線.

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同步練習(xí)冊(cè)答案