分析 據(jù)圖分析:A為生產(chǎn)者,B為消費者,C為分解者,它們共同構(gòu)成了生物群落.圖中有一條食物鏈:A→B1→B2→B3.①為光合作用,②為生物的呼吸作用,③為化石燃料的燃燒.
解答 解:(1)圖中的A→B1→B2→B3構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)-食物鏈,生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,它們在生物間都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行的.圖中主要體現(xiàn)了能量流動和物質(zhì)循環(huán)沿著食物鏈傳遞信息.
(2)無機環(huán)境中的碳元素以二氧化碳的形式主要通過綠色植物的光合作用進入生物群落,另外也可以通過某些微生物如硝化細菌的化能合成作用進入生物群落.生物群落以細胞呼吸的方式釋放碳元素.為防止霧霾天氣,人們應(yīng)采取的措施有大量植樹造林、減少化石燃料的燃燒、改善化石燃料的品質(zhì)等.
(3)生物群落的種群數(shù)量在一定范圍內(nèi)波動,說明生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是通過負反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn)的.
故答案為:(1)食物鏈;物質(zhì)循環(huán)和能量流動;分解者;
(2)光合作用;有機物;二氧化碳;植樹造林;化石燃料的燃燒;
(3)自我調(diào)節(jié).
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、功能,
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育成男孩還是女孩是由卵細胞中的性染色體決定的 | |
B. | 從所含性染色體來說,卵細胞只有一種,而精子則有兩種 | |
C. | 含X染色體的精子與含有Y染色體的卵細胞結(jié)合發(fā)育成男孩 | |
D. | 含X染色體的卵細胞與含有Y染色體的精子結(jié)合發(fā)育成女孩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生態(tài)平衡是一種絕對的平衡 | |
B. | 生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡 | |
C. | 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的比例不變 | |
D. | 生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物所占的數(shù)量和比例維持相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
光照條件 | 用黑紙遮光 | 照橘紅光 | 先照橘紅光再照遠紅光 | 先照橘紅光,再照遠紅光最后再照橘紅光 |
萌發(fā)種子數(shù) | 0 | 99 | 40 | 98 |
A. | 只要有光照,種子就能發(fā)芽 | B. | 萵苣種子只用遠紅光照射不發(fā)芽 | ||
C. | 光照是種子萌發(fā)的必須條件 | D. | 橘紅光可以促進萵苣種子的萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 茄子幼苗帶土移植,主要目的是要更好地保護根 | |
B. | “合理密植”是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要措施 | |
C. | 生活在沙漠中的植物駱駝刺地下根比地上部分長得多,是對環(huán)境的適應(yīng) | |
D. | 綠色植物制造氧氣,不消耗氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的個體發(fā)育是從受精卵開始的 | |
B. | 既能在水中生活,又能在陸地生活的動物就是兩棲動物 | |
C. | 胎生和哺乳提高了后代的成活率 | |
D. | 產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官是睪丸 |
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