3.如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲(5)制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)識(shí)圖回答問題:
(1)圖中1、2相當(dāng)于骨.
(2)圖中虛線箭頭表示4的過程,此時(shí)3應(yīng)該處于舒張狀態(tài).
(3)如果表示肘關(guān)節(jié),則此過程表示屈肘動(dòng)作.
(4)從這個(gè)模型可以看出,人在運(yùn)動(dòng)時(shí),要靠骨骼肌牽拉骨,繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)完成動(dòng)作.

分析 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.
由圖可知:圖中1、2相當(dāng)于骨,3、4相當(dāng)于骨骼肌,5相當(dāng)于關(guān)節(jié).

解答 解:(1)圖中1、2相當(dāng)于骨,3、4相當(dāng)于骨骼肌,5相當(dāng)于關(guān)節(jié).
(2)骨骼肌收縮牽拉骨而不能推開骨,所以與骨相連的肌肉至少有兩組,相互配合完成各種活動(dòng)(特別是伸、屈肘動(dòng)作:屈肘時(shí),4肱二頭肌收縮,3肱三頭肌舒張,伸肘時(shí)則相反)圖中虛線箭頭表示4是收縮過程,此時(shí)3應(yīng)當(dāng)處于舒張狀態(tài).
(3)若表示肘關(guān)節(jié),則此過程表示的動(dòng)作是屈肘.
(5)從這個(gè)模型可以看出,人體的任何一個(gè)動(dòng)作是骨骼肌收縮,牽動(dòng)所附著的骨繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的.
故答案為:(1)骨   
(2)舒張  
(3)屈肘
(4)關(guān)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某生物學(xué)習(xí)小組為了研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)所學(xué),結(jié)合圖示回答問題:

(1)將甲裝置在光下放至數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片進(jìn)行了蒸騰作用,小水珠是通過氣孔(結(jié)構(gòu))散失的.
(2)擠壓乙裝置的黑色塑料袋,觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.
(3)利用丙裝置探究光合作用的問題:
①為了排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,可以采取的操作是將植株放在黑暗處一晝夜;
②a和b形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光;
③在光下進(jìn)行4~6小時(shí)光照后,摘下葉片A,一次進(jìn)行酒精脫色、漂洗、滴加碘液染色、漂洗,然后觀察,對(duì)比a、b處,觀察到的現(xiàn)象是a處不變藍(lán),b處變藍(lán);
④此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論:一是光合作用的產(chǎn)物是淀粉,二是光是光合作用的必要條件.
(4)當(dāng)丁裝置的試管中充滿二分之一左右的氣體時(shí),迅速將帶有火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),觀察到的現(xiàn)象是帶有火星的衛(wèi)生香迅速燃燒,可以得出的 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是植物光合作用產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示人體某部位結(jié)構(gòu),該圖表示的部位及其在運(yùn)動(dòng)中的作用分別是( 。 
A.骨骼肌,支點(diǎn)B.關(guān)節(jié),支點(diǎn)C.骨骼肌,動(dòng)力D.關(guān)節(jié),動(dòng)力

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列四項(xiàng)中,正確表示了一條食物鏈的是(  )
A.陽(yáng)光→草→!B.草→兔→鷹C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲D.草→牛→虎→細(xì)菌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.
(2)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(3)在此食物網(wǎng)中,有5條食物鏈,最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)大范圍污染后,檢測(cè)到有毒物質(zhì)含量最高的是鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.材料分析:
寧夏自治區(qū)衛(wèi)生廳通報(bào),2016年10月31日15時(shí)至11月1日15時(shí),全區(qū)新增甲型H1N1流感確診病例17例,無(wú)新增甲型H1N1流感臨床診斷病例,有14例確診病例治愈出院.目前,所有確診病例均已轉(zhuǎn)送至定點(diǎn)醫(yī)院接受住院隔離治療或居家隔離治療,病情穩(wěn)定.截至11月1日15時(shí),全區(qū)累計(jì)報(bào)告甲型H1N1流感確診病例306例,其中122例治愈出院,8例輕癥病例居家隔離治療,176例住院隔離治療,病情平穩(wěn).
(1)在甲型H1N1流感防治過程中,對(duì)確診病例均已轉(zhuǎn)送至定點(diǎn)醫(yī)院接受住院隔離治療或居家隔離治療屬于控制傳染病措施中的控制傳染源,
(2)其中甲型H1N1流感的病原體是甲型H1N1流感病毒.
(3)對(duì)于人體在接種甲型H1N1流感疫苗產(chǎn)生的抗體的持久性、消長(zhǎng)規(guī)律尚無(wú)充分的實(shí)驗(yàn)證據(jù).為此,本研究對(duì)接種甲型H1N1流感疫苗的對(duì)象在接種后1年內(nèi)不同時(shí)間段的血清抗體進(jìn)行測(cè)定,以探索其變化規(guī)律,為制定甲型H1N1流感免疫策略提供科學(xué)依據(jù).科研機(jī)構(gòu)能研制抗體在體內(nèi)變化規(guī)律的原因是抗體在抗原被清除后能保持較長(zhǎng)一段時(shí)間.人們常用疫苗來預(yù)防其他傳染病,從免疫角度講,注射入人體的疫苗被稱為抗原.
(4)保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況,避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵,從獲得途徑上看,這種免疫屬于非特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ):“麻屋子、紅帳子、里頭住著白胖子.”其中的麻屋子、紅帳子、白胖子分別指的是花生的( 。
A.果皮、種皮、胚B.果皮、種皮、子葉C.果皮、種皮、種子D.種皮、果皮、胚乳

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.蕨類植物和苔蘚植物的共同特征是( 。
A.體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織B.植株都特別矮小
C.不能開花、結(jié)果,靠孢子繁殖D.植株矮小,沒有真正的根、莖、葉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.小華在陰暗潮濕的地方發(fā)現(xiàn)了一些低矮弱小的植物,它們有莖和葉,但沒有葉脈,據(jù)此推測(cè),這些植物最可能是( 。
A.海帶B.卷柏C.地錢D.問荊

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同步練習(xí)冊(cè)答案