9.如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)A過程是肺泡內(nèi)的氣體交換,氣體①進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合后進(jìn)行運(yùn)輸;氣體出肺時(shí),胸腔容積縮。ㄌ顚憽皵U(kuò)大”或“縮小”),膈肌處于舒張狀態(tài).
(2)如果B是小腸處的毛細(xì)血管,則完成B過程后血液的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳增加.
(3)如果B是腎小管處的毛細(xì)血管,則氣體②進(jìn)入血管后首先進(jìn)入心臟的右心房腔.

分析 從模式圖中可以看出一過程表示的是肺泡與血液和血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換的過程,圖中給出的明顯的信息就是心臟、肺泡、組織,可以推知是血液循環(huán)系統(tǒng)把這幾部分連接到一起的.

解答 解:(1)由圖示可以判斷A過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液,血液中的氣體進(jìn)入肺泡,說明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程.B過程的箭頭可以看出,血液中的氣體進(jìn)入組織,組織里的氣體進(jìn)入血液,說明是在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程.氧氣進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合后進(jìn)行運(yùn)輸;氣體出肺時(shí),膈肌舒張,膈頂上升,肺內(nèi)氣體排出,是呼氣過程.
(2)如果B是小腸處的毛細(xì)血管,由于血液流經(jīng)小腸后,吸收了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加,同時(shí)組織細(xì)胞消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,因此二氧化碳增加.
(3)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.如果B是腎小管處的毛細(xì)血管,則氣體②進(jìn)入血管后首先進(jìn)入心臟的沿血液流動(dòng)的路線如圖所示:

因此首先進(jìn)入的是心臟的右心房.
故答案為:(1)血紅蛋白;縮;舒張;
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳;
(3)右心房

點(diǎn)評(píng) 明確呼吸的全過程,正確識(shí)圖,是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.人體的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿四大系統(tǒng)的活動(dòng)總是相互協(xié)調(diào)的,下圖是人體與上述四大系統(tǒng)相關(guān)的部分生理過程示意圖,A、B、C、D代表人體內(nèi)的器官,①-④代表生理過程,其中④代表重呼吸作用,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖后,結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問題:

(1)圖甲中,B代表肺器官,C代表皮膚器官.
(2)蛋白質(zhì)必須在A中經(jīng)過消化和吸收兩個(gè)過程才能以氨基酸的形式進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),參與此過程的消化腺胃腺、腸腺、胰腺.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),通過圖乙所示心臟四腔的順序依次是1、3、2、4(用數(shù)碼表示).
(3)乙圖中①過程發(fā)生時(shí),肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是收縮,此時(shí)胸腔的容積增大.氧氣通過B器官進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后主要依靠血液中的紅細(xì)胞來運(yùn)輸,最終到達(dá)組織細(xì)胞的線粒體中被利用,其作用氧化有機(jī)物,釋放能量,供生命活動(dòng)需要.
(4)器官D的結(jié)構(gòu)和功能單位叫做腎單位,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖如丙所示,請(qǐng)?jiān)诒麍D中標(biāo)出與③和④這兩個(gè)生理過程有關(guān)的主要結(jié)構(gòu)名稱.

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20.雜交水稻之父袁隆平實(shí)質(zhì)上是利用哪方面培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種?(  )
A.細(xì)胞的多樣性B.染色體的多樣性C.DNA的多樣性D.基因的多樣性

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17.W如圖為血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)血液通過肺循環(huán),經(jīng)肺靜脈(血管名稱),回到②.
(2)如圖中①指的是右心房.
(3)血液從A→B(填B→A或A→B),流經(jīng)“組織”處發(fā)生氣體交換,使血液中的含氧量減少.

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4.選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn):

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)的淀粉.
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)通過上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的兩個(gè)結(jié)論是光合作用的條件是光照,二氧化碳是光合作用必不可少的原料、光合作用的產(chǎn)物是淀粉.
(4)分析乙圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度和光照強(qiáng)度的影響.
(5)針對(duì)甲實(shí)驗(yàn),對(duì)于溫室里種植的作物采取合理密植(增加光照,答對(duì)即可);增加二氧化碳的濃度(多施農(nóng)家肥,適當(dāng)通風(fēng))等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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14.下列各組生物的性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.豌豆的高莖與矮莖B.家兔的短毛與直毛
C.人的雙眼皮與單眼皮D.番茄的紅果與黃果

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1.某同學(xué)在顯微鏡下觀察菠菜葉的徒手切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分看得清楚,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于(  )
A.反光鏡未調(diào)好B.標(biāo)本切的厚薄不均
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)好D.顯微鏡物鏡被損壞

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18.如下表所示,某同學(xué)為了研究水分對(duì)大豆發(fā)芽的影響,在兩個(gè)相同的花盆中播種下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn).這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤是:兩個(gè)花盆( 。
  花  盆  種大豆(粒)  光  照  溫度/℃    水肥料
    A    10    有    20    適量適量
    B    10    無    20    很少適量
A.光照不同B.澆水不同C.溫度都為20℃D.都不應(yīng)該用肥料

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5.如圖是人與黑猩猩的骨骼特征比較圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中人的骨骼是B,由于直立行走,人的下肢骨骨更發(fā)達(dá).
(2)圖中人的手是B,人手與黑猩猩的“手”形狀相似,但人的手比黑猩猩更靈巧.
(3)黑猩猩的頭骨與人的頭骨主要區(qū)別是人的腦容量大.
(4)類人猿與人類的形態(tài)相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,大腦比較發(fā)達(dá),能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情,還能模仿一些人的行為,這說明人類與類人猿有較近的親緣關(guān)系,人猿分界的標(biāo)志是直立行走.

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同步練習(xí)冊(cè)答案