12．在涵養(yǎng)水源、保持水土方面起重要作用，有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng)．以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類相對(duì)較少的生態(tài)系統(tǒng)是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)．以觀賞動(dòng)植物為主體，動(dòng)植物相對(duì)較多的生態(tài)系統(tǒng)是園林生態(tài)系統(tǒng)．．

11．“螳螂捕蟬，黃雀在后”，描述的是生物之間的關(guān)系是（　　）

A．

合作

B．

競(jìng)爭(zhēng)

C．

爭(zhēng)斗

D．

捕食

10．青島是美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長(zhǎng)綠藻，稍深處長(zhǎng)褐藻，再往深處長(zhǎng)紅藻．影響海洋植物這種分布的主要因素是（　　）

A．

陽(yáng)光

B．

溫度

C．

氣體

D．

鹽度

9．如圖是人體三種血管的示意圖，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答：
（1）如果C表示人體肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，請(qǐng)問(wèn)B代表的血管是肺動(dòng)脈；吸氣時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁進(jìn)入C，由血液中的紅細(xì)胞攜帶，使流經(jīng)C的血液變成動(dòng)脈血．這些血將由血管A匯集后流入心臟的右心房．
（2）進(jìn)食后，大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂肪和蛋白質(zhì)最終在小腸（消化道哪一部位）內(nèi)被徹底消化，產(chǎn)物進(jìn)入該處的C；小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、無(wú)機(jī)鹽和維生素多數(shù)也進(jìn)入該處的C，由血液運(yùn)往全身．
（3）如果C代表腎臟，當(dāng)血液流經(jīng)每一個(gè)腎單位時(shí)，經(jīng)過(guò)過(guò)濾作用和重吸收作用形成尿．

8．如圖為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中A、B、C表示物質(zhì)，①、②表示過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）①是消化過(guò)程；人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．
（2）觀察小魚尾鰭時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些血管只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，則某血管是毛細(xì)血管；當(dāng)觀察人血涂片時(shí)，在顯微鏡下觀察到數(shù)量最多的血細(xì)胞是紅細(xì)胞．
（3）在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，血液類型發(fā)生的變化是由靜脈血變成了動(dòng)脈血．
（4）如果C為葡萄糖，在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定．某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是他體內(nèi)的胰島素分泌不足．
（5）人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行，有賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素的調(diào)節(jié)．

7．現(xiàn)在，常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，又會(huì)影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請(qǐng)分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場(chǎng)所是口腔．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是氨基酸．
（3）早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是小腸．
（4）早餐中不經(jīng)過(guò)消化，可以直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是水、無(wú)機(jī)鹽、維生素．
（5）為什么說(shuō)上述的早餐食譜較為合理？營(yíng)養(yǎng)全面
（6）口腔中的舌在消化食物時(shí)有什么作用？幫助消化
（7）如果把米飯?jiān)诳谇恢新�慢地咀嚼，你�?huì)覺(jué)得有甜味嗎？為什么？會(huì)覺(jué)得有甜味；唾液淀粉酶能使淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖．

6．如圖曲線表示某種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化情況，這種物質(zhì)是（　�。�

A．

淀粉

B．

蛋白質(zhì)

C．

脂肪

D．

維生素

5．劉云想要探究植物細(xì)胞吸水與失水的情況．于是她取來(lái)兩個(gè)同一品牌、相同大小的新鮮蘿卜，在透明中間各挖了一個(gè)相同大小的凹槽，在凹槽中分別放入相同質(zhì)量的清水和30%的鹽水溶液，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)你據(jù)此回答下列問(wèn)題．

（1）過(guò)一段時(shí)間后，甲蘿卜中清水會(huì)減少（選填”減少“或”增多“，下同），乙蘿卜中的鹽水會(huì)增多（不考慮水分蒸發(fā)）
（2）過(guò)一段時(shí)間后，用手捏甲蘿卜，會(huì)感覺(jué)甲蘿卜變硬（選填”硬“或”軟“），這是因?yàn)榧滋}卜吸收（選填”吸收“或”散失“）了水分．
（3）農(nóng)業(yè)中，施肥過(guò)多會(huì)引起”燒苗“的現(xiàn)象，這是植物細(xì)胞失水（選填”吸水“或”失水“）造成的，造成該現(xiàn)象的原因是細(xì)胞液濃度小于（選填”大于“或”小于“）周圍溶液濃度．

4．如圖所示的是根尖各部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）根尖是根生長(zhǎng)的主要部位．
（2）請(qǐng)寫出圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱．
【①】成熟區(qū)；【②】伸長(zhǎng)區(qū)；【③】分生區(qū)；【④】根冠．
（3）【④】的細(xì)胞較大，性狀不規(guī)則，排列不整齊；當(dāng)【②】細(xì)胞不再伸長(zhǎng)，其表皮細(xì)胞長(zhǎng)出根毛時(shí)，它就會(huì)變成【①】．
（4）根生長(zhǎng)后，會(huì)不斷地向地下延伸，這說(shuō)明根具有向地生長(zhǎng)的特性．

3．某校生物興趣小組的同學(xué)們想要探究種子萌發(fā)所需要的外界條件，于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取100粒相同的大豆種子并將他們隨機(jī)分成4等份，將這四份種子分別放入四個(gè)同樣大小的干燥的空玻璃瓶中，并在玻璃瓶外面分別貼上甲、乙、丙、丁的標(biāo)簽；在玻璃瓶中分別放入相同質(zhì)量的干燥泥土，使土覆蓋住種子；其余操作和結(jié)果如表所示．
（1）甲和乙兩玻璃瓶中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：種子萌發(fā)所必須的外界條件是適量的水分．
（2）比較甲（選填”甲“、”乙“、”丙“或”丁“，下同）和丙兩玻璃瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出種子萌發(fā)所必須的外界條件是適宜的溫度這個(gè)結(jié)論．
（3）在丁玻璃瓶中加入大量的水，使水淹沒(méi)泥土的目的是隔絕空氣．
（4）改興趣小組的同學(xué)拿來(lái)一些煮熟的大豆種子，將它們種子適宜的環(huán)境中，則這些種子不會(huì)（選填”會(huì)“或”不會(huì)“）萌發(fā)．
（5）假如該興趣小組的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)都是在有光的條件下進(jìn)行的，若該興趣小組的同學(xué)講甲玻璃瓶放在沒(méi)有光照的環(huán)境中，其余條件不變，則甲玻璃瓶中的種子會(huì)（選填”會(huì)“或”不會(huì)“）萌發(fā)，原因是陽(yáng)光不是種子萌發(fā)的必要條件．

編號(hào)	操作	環(huán)境	結(jié)果
甲	在玻璃瓶中加入適量的水，使瓶中的泥土濕潤(rùn)	25℃	種子萌發(fā)
乙	玻璃瓶中不加水	25℃	種子不萌發(fā)
丙	在玻璃瓶中加入適量的水，使瓶中的泥土濕潤(rùn)	4℃	種子不萌發(fā)
丁	在玻璃瓶中加入大量的水，使水淹沒(méi)泥土	25℃	種子不萌發(fā)