16．大縱湖位于鹽城市區(qū)西南．這罜不僅有豐富的濕地生方資源，享有“水鄉(xiāng)澤國(guó)”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”盛譽(yù)，并且有著雋永的人文歷史．下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A．

湖中的水

B．

清水大閘蟹

C．

湖中的蘆葦

D．

濕地風(fēng)景區(qū)

15．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（　�。�

	A．	荒漠中生物種類稀少		B．	變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化
	C．	蚯蚓能疏松土壤		D．	仙人掌的葉退化成針形

14．科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的就是殺死更多的生物用于人類的生活．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

13．動(dòng)物的棲息場(chǎng)所大體可分為水中、陸地和空中 三大類，生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物，表現(xiàn)出與其生活環(huán)境相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方式．

12．骨折后骨的愈合是（　�。┢鹬匾�作用；骨的長(zhǎng)粗是（　�。┢鹬匾�作用；人的長(zhǎng)高是因?yàn)殚L(zhǎng)骨的（　�。� 不斷產(chǎn)生新的骨組織的結(jié)果．

	A．	骨密質(zhì)		B．	骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞
	C．	骨松質(zhì)		D．	骨骺端軟骨層

11．西紅柿（又名番茄）富含維生素、糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，尤其在夏季有的同學(xué)把它當(dāng)作水果吃．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的植物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）有的同學(xué)當(dāng)作水果吃，吃進(jìn)去的應(yīng)屬于營(yíng)養(yǎng)組織．
（2）切開(kāi)西紅柿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：
①瓤中有些亮晶晶的“小顆�！�，這實(shí)際是一個(gè)個(gè)的細(xì)胞；
②紅色的甜酸可口的汁液流出，這些汁液來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡中；
③有些“筋絡(luò)”把汁液分隔開(kāi)，推測(cè)這些“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織．
（3）種下番茄種子會(huì)長(zhǎng)出番茄，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中．
（4）番茄屬于植物體的器官結(jié)構(gòu)層次．

10．閱讀下列材料，分析回答問(wèn)題：
材料一：我國(guó)具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，包括森林、灌叢、草原和稀樹(shù)草原、草甸、荒漠、高山凍原等由于不同的氣候、土壤等條件，又進(jìn)一步分為各種亞類型約600種．如我國(guó)的森林有針葉林、闊葉林和針闊混交林；草甸有典型草甸、鹽生草甸、沼澤化草甸和高寒草甸等．除此以外，我國(guó)海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全．
材料二　水稻叢矮病是一種危害水稻生長(zhǎng)發(fā)育的病毒性疾病，很難防治．后來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野生水稻種群，這個(gè)種群對(duì)草叢矮縮病具有較強(qiáng)的抗性，從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因．
材料三　位于我國(guó)大別山的某縣，曾經(jīng)是森林茂密、鳥(niǎo)獸繁多、氣候宜人的地方，后來(lái)，人們?cè)谏狡律蠚Я珠_(kāi)荒，改良農(nóng)作物，破壞了當(dāng)?shù)氐纳�活環(huán)境，使得林中的鳥(niǎo)類和哺乳類大量減少．鳥(niǎo)類減少，各種農(nóng)林害蟲(chóng)失去了天敵的控制，就大量繁殖起來(lái)，給農(nóng)作物和樹(shù)木造成了嚴(yán)重的危害．
（1）材料一說(shuō)明了我國(guó)：生態(tài)系統(tǒng)的多樣性十分豐富．
（2）材料二說(shuō)明了：基因?qū)ε嘤�農(nóng)作物新品種的重要作用，也說(shuō)明了生物多樣性的潛在使用價(jià)值．
（3）材料三說(shuō)明了：生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化，引起生態(tài)失調(diào)，甚至導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)，會(huì)加速遺傳的多樣性和物種的多樣性喪失．
（4）就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑，其主要形式就是建立自然保護(hù)區(qū)．

9．酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？小玉同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：
①在一個(gè)花盆里播種10粒大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；
②向清水中加入食醋，配制成“模擬酸雨”；
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中的大豆幼苗全部死亡．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中小玉同學(xué)提出的問(wèn)題是：酸雨會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)造成什么樣的影響？．
（2）做出的假設(shè)是：酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響．
（3）小玉同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組？沒(méi)有．
（4）如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照組？A．
A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水
B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中
（5）根據(jù)小玉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是酸雨嚴(yán)重影響植物的生長(zhǎng)．
（6）有人認(rèn)為只要用一粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢？簡(jiǎn)述你的理由不行，因?yàn)橐涣７N子在萌發(fā)、生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程中存在偶然性，不能說(shuō)明問(wèn)題．

8．某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)．進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．

試管編號(hào)	1	2	3
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
唾液有無(wú)	2mL唾液	A	2mL唾液
是否攪拌	充分?jǐn)嚢?/td>	充分?jǐn)嚢?/td>	不攪拌
保溫	37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液	2滴

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水，與1號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭消化有促進(jìn)作用，應(yīng)選用1、3兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉被消化成了麥芽糖．
（4）某校餐廳在學(xué)生考試期間設(shè)計(jì)了一份食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐，生物老師認(rèn)為這一食譜營(yíng)養(yǎng)不夠均衡，你認(rèn)為加上哪種食物后這份食譜就會(huì)變得更為合理涼拌黃瓜（答出一種即可）．

7．如圖是反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人體的生命主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）當(dāng)手指偶然接觸到針尖時(shí)，手會(huì)立刻縮回來(lái)，該反射屬于縮手（簡(jiǎn)單）反射，（填簡(jiǎn)單或復(fù)雜）完成這個(gè)過(guò)程的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路線是⑤→④→③→②→①（用圖中的序號(hào)和“→”表示）．
（3）當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，這種疼痛的感覺(jué)是在大腦皮層中形成的．以后見(jiàn)到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避，從反射的類型看屬于復(fù)雜反射．（填簡(jiǎn)單或復(fù)雜）