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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.蒸騰作用可以拉動(dòng)水分與無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.植物體的結(jié)構(gòu)層次比動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次少了系統(tǒng).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.荒漠中的植物駱駝刺根系非常發(fā)達(dá),這體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.人出汗、排尿、呼吸,這些說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.據(jù)圖甲(桃花)、乙(受精過程)、丙(桃的果實(shí))所示,回答:

(1)要觀察桃花子房里面的胚珠,應(yīng)采用的方法是C
A.用刀片橫向剖開子房,用顯微鏡觀察    B.用刀片橫向剖開子房,用放大鏡觀察
C.用刀片縱向剖開子房,用放大鏡觀察    D.用刀片縱向剖開子房,用顯微鏡觀察
(2)通過觀察,你認(rèn)為桃花的主要結(jié)構(gòu)是[3]花蕊.
(3)圖乙中,所示過程A稱為傳粉.桃樹雖然可以進(jìn)行以上過程,但為了提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),果農(nóng)還往往采用人工或是養(yǎng)殖蜜蜂等昆蟲手段,進(jìn)行輔助授粉.
(4)圖丙中所示結(jié)構(gòu)[7]是由圖乙中[5]胚珠的發(fā)育來(lái)的.
(5)果農(nóng)張大爺發(fā)現(xiàn)在桃樹上有個(gè)別芽變異,欲將變異的性狀保留下來(lái),則應(yīng)采取的簡(jiǎn)單操作方式是嫁接,在操作過程中的關(guān)鍵是接穗的形成層與砧木的形成層緊密結(jié)合.
(6)某同學(xué)在食用了甘甜的安丘蜜桃后,便將粒大而飽滿的20顆桃核種植在了環(huán)境適宜的土壤中,一段時(shí)間過后,種子都沒有萌發(fā),其最可能的原因是種子正處在休眠期.
(7)桃樹的莖之所以能逐年加粗的原因是其莖內(nèi)形成層細(xì)胞活動(dòng)的結(jié)果.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一下有關(guān)關(guān)節(jié)的描述正確的是(  )
A.運(yùn)動(dòng)前活動(dòng)關(guān)節(jié)易導(dǎo)致脫臼
B.關(guān)節(jié)頭與關(guān)節(jié)窩的表面都有一層軟骨,可增加關(guān)節(jié)的靈活性
C.骨與骨之間的連接都叫關(guān)節(jié)
D.水蛭和蛇都有關(guān)節(jié),所以都能爬行

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.表明植物細(xì)胞分裂過程的正確順序是( 。
①細(xì)胞質(zhì)由一份分成兩份,每一份含有一個(gè)新生的細(xì)胞核
②細(xì)胞核由一個(gè)分成同等的兩個(gè)
③母細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁.
A.①②③B.③②①C.②①③D.①③②

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

7.有些生物體的細(xì)胞能在無(wú)氧的條件下進(jìn)行呼吸作用√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.所有生物生命活動(dòng)能量的最終來(lái)源是( 。
A.太陽(yáng)能B.植物C.動(dòng)物D.微生物

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.食物的腐敗現(xiàn)象在日常生活中常能見到,自然界的物質(zhì)循環(huán)更是片刻不會(huì)停止的,請(qǐng)分析下列圖片中展示的生物現(xiàn)象,回答問題.

(1)面包發(fā)霉后,其中的有機(jī)物被分解成什么物質(zhì)?
(2)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用?(聯(lián)系細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色回答)
(3)有的細(xì)菌和真菌會(huì)使食品腐敗變質(zhì)不能食用.因此有人說:“如果沒有細(xì)菌和真菌該有多好.”你認(rèn)為自然界中真的可以沒有細(xì)菌和真菌么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案