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科目: 來源: 題型:選擇題

2.下列動物中,最高等的是( 。
A.螞蟻B.水蛭C.蝙蝠D.孔雀

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.“鋤禾日當午,汗滴禾下土”中午鋤地一是可以把鋤掉的草曬死,而是( 。
A.有利于作物根的光合作用B.有利于作物根的呼吸作用
C.有利于作物根的蒸騰作用D.減少土壤中的水分

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.我國北方農(nóng)村常將馬鈴薯、蔬菜貯藏在地窖中,進入地窖之前,農(nóng)民往往把一盞點燃的油燈用繩子吊入窖內(nèi),這一做法的目的是( 。
A.測量地窖內(nèi)沼氣的含量B.測量地窖內(nèi)氧氣的含量
C.主要是為了照明D.測量地窖一氧化碳的含量

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19.細胞是物質(zhì),能量和信息的統(tǒng)一體,在植物細胞中,與光合作用有關(guān),利用無機物合成有機物的細胞結(jié)構(gòu)是( 。
A.細胞核B.線粒體C.細胞質(zhì)D.葉綠體

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18.如果不動顯微鏡其他部分只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將物鏡由4×換成10×顯微鏡視野將會(  )
A.無變化B.變化無規(guī)律C.變亮D.變暗

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科目: 來源: 題型:填空題

17.鳥類飛行,螢火蟲發(fā)光都需要能量,所需的能量來源于細胞的呼吸作用.

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16.下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最弱的是( 。
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源: 題型:解答題

15.請根據(jù)如圖回答問題

(1)作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中還缺少的生物部分是分解者,其中共有4條食物鏈.
(2)圖一中A、B、C代表的生物依次是C.
A、鼠、蛇、鳥 B、鳥、鼠、蛇 C、鳥、蛇、鼠 D、蛇、鳥、鼠
(3)圖二中若甲、乙、丙分別表示圖一中C所在的最短的食物鏈中三種生物體內(nèi)的總能量,則圖一中與丙對應的生物是鷹.
(4)分析如圖可知,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動.

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14.實驗探究是探索生命的重要方法,是人們主動獲取知識、認識世界的重要途徑之一,某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”,做了如下實驗:
A.取6個同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號.
B.將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個芽眼.將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深.
C.把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實驗結(jié)果.
 花盆編號  培養(yǎng)條件
 溫度 光照程度水 
 1號 室溫(20℃) 光照充足 適量澆水
2號 室溫(20℃) 黑暗中 適量澆水
 3號 室溫(0℃) 光照充足 適量澆水
 4號 室溫(20℃) 光照較暗 適量澆水
 5號 室溫(20℃) 光照較暗 大量澆水,將盆地的排水孔堵死
 6號 室溫(20℃) 光照較暗 不澆水
請分析回答:
(1)3號和5號花盆能形成對照實驗嗎?不能.
(2)如果1號、2號、4號花盆組合,可作出的假設是:假設馬鈴薯的生長發(fā)育受光照程度的影響.
(3)5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡,原因是澆水太多,根缺氧使呼吸不能進行.
(4)試說出該實驗設計存在的一個缺陷及相應的理由每種條件只提供一個材料,很容易因其他因素影響實驗,有偶然性.

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13.如圖為植物葉片的橫切結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)葉片是由表皮、葉肉和葉脈三部分組成
(2)圖中細胞呈圓柱形,排列比較整齊,含葉綠體較多的結(jié)構(gòu)是[②]柵欄組織.
(3)結(jié)構(gòu)④是葉脈,它里面的導管可以將水和無機鹽輸送給葉肉,篩管能夠把光合作用制造的有機物運送到其他器官.
(4)蒸騰作用散失的水分主要是通過葉片上的[⑦]氣孔散失到大氣中去的.
(5)結(jié)構(gòu)①是上表皮,其特點是細胞排列緊密,屬于保護組織.

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同步練習冊答案