6．為探究溫度對(duì)綠豆發(fā)芽的影響，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在甲和乙兩個(gè)相同花盆中種了品種和數(shù)量相同的綠豆，并對(duì)光、溫度和水加以控制，如表中①、②兩處分別是（　�。�

花盆	陽(yáng)光	溫度	水
甲	向陽(yáng)處	30℃	充足
乙	①	20℃	②

A．

向陽(yáng)處、不充足

B．

暗室、不充足

C．

向陽(yáng)處、充足

D．

暗室、充足

5．關(guān)于如圖所示四種生物的生殖發(fā)育情況，敘述不正確的是（　�。�

	A．	①的生殖方式為卵生、①比②少蛹期
	B．	②的生殖方式為卵生，屬于有性生殖
	C．	③的生殖方式為卵生，其受精方式是體外受精
	D．	④的生殖必須依次經(jīng)過(guò)求偶、產(chǎn)卵、筑巢、交配、孵化、育雛幾個(gè)連續(xù)步驟

4．如圖甲、乙是人體某一對(duì)染色體的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

	A．	甲是男性，其體細(xì)胞的染色體組成為22條+XY
	B．	一對(duì)夫婦第一胎為女兒，第二胎一定為兒子
	C．	女性的主要性器官是子宮
	D．	乙是女性，其第23對(duì)染色體為XX

3．如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�

	A．	如果A來(lái)自母方，則a一定來(lái)自父方
	B．	該個(gè)體只表現(xiàn)A的性狀
	C．	基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來(lái)
	D．	正常情況下基因A和a不能出現(xiàn)在同一個(gè)生殖細(xì)胞中

2．某菜農(nóng)種了20株純種（基因組合是aa）的甜味菜椒，其中一個(gè)結(jié)了一個(gè)辣味菜椒，對(duì)此現(xiàn)象最合理的解釋是（　�。�

	A．	附近辣味菜椒的花粉落到了該菜椒花的柱頭上
	B．	該菜椒子房中受精卵中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
	C．	該菜椒子房壁的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
	D．	這種變異主要是受環(huán)境因素的影響

1．為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：將同一樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
方案二：取兩種樹(shù)的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后，丙組接種細(xì)菌，丁組不接種細(xì)菌，兩組都放在無(wú)菌的環(huán)境中，兩組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用．
（2）方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，探究實(shí)驗(yàn)中不能有影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素，此實(shí)驗(yàn)中消除這些因素的做法是取同種樹(shù)的等量落葉．
（3）方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌和落葉類型（或細(xì)菌和落葉），最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是丙組的被分解．
（4）比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案一，原因是該方案符合變量唯一（或單一變量）原則．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)，這樣做的原因是為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖提供適宜的水分條件．

20．如圖為綠色植物進(jìn)行的生命活動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）從根部運(yùn)輸?shù)饺~片的水蒸氣需要的動(dòng)力是葉片的B（用圖甲中的字母填寫(xiě)），水分是通過(guò)圖乙中的[③]葉脈運(yùn)輸?shù)饺~片的．
（2）觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片前，若將該葉片進(jìn)行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖乙中②④中的顆粒為藍(lán)色．
（3）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣，該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是AB（用圖甲中的字母）．
（4）圖丙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C（填字母）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)，進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是葉綠體．
（5）綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用．

19．教育部發(fā)布新規(guī)定，學(xué)生每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康測(cè)試，并將結(jié)果記入檔案，作為升初中以上學(xué)校的重要依據(jù)，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）等是重要的測(cè)試項(xiàng)目．請(qǐng)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）我們?cè)谂懿綍r(shí)聽(tīng)到發(fā)令的槍響后邁開(kāi)雙腿奮力向前沖，在奔跑的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)大汗淋漓，氣喘吁吁，心跳加快的現(xiàn)象，由此推測(cè)，人體完成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)主要參與的系統(tǒng)有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)（其中的三項(xiàng)）（至少填三項(xiàng)）
（2）在做引體向上屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌狀態(tài)變化分別是收縮、舒張，牽引身體向上運(yùn)動(dòng)．骨骼肌一般要跨越一個(gè)或幾個(gè)關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上．
（3）做仰臥起坐時(shí)，髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用，同學(xué)們做仰臥起坐從獲得途徑來(lái)看是學(xué)習(xí)行為．同一個(gè)班的同學(xué)同時(shí)在上體育課，受到相同訓(xùn)練，但是同學(xué)們完成跳遠(yuǎn)的距離存在個(gè)體差異，這說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響
（4）人體的任何一個(gè)動(dòng)作的完成都是由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，并在神經(jīng)系統(tǒng)支配下完成的．
（5）測(cè)試中教師和同學(xué)分工明確，協(xié)調(diào)配合，有計(jì)劃的完成任務(wù)，說(shuō)明人有社會(huì)行為，并主要通過(guò)語(yǔ)言交流信息．
（6）運(yùn)動(dòng)前如果沒(méi)有做充分的準(zhǔn)備活動(dòng)容易出現(xiàn)脫臼，脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來(lái)．

18．如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示不相符的是（　�。�

選項(xiàng)	1	2	3	4
A	種子植物	被子植物	裸子植物	松樹(shù)
B	細(xì)胞	細(xì)胞質(zhì)	細(xì)胞核	遺傳物質(zhì)
C	動(dòng)物	脊椎動(dòng)物	魚(yú)類	草魚(yú)
D	人體	消化系統(tǒng)	胃	肌肉組織

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

17．如圖所示是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	甲類生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)		B．	丙生物營(yíng)腐生生活
	C．	丙是多細(xì)胞生物		D．	三種生物的繁殖方式完全一樣