4．新陳代謝過程的代謝終產(chǎn)物有（　　）

	A．	水、無機鹽、尿素、蛋白質(zhì)		B．	糞便、水、無機鹽、尿素
	C．	二氧化碳、水、無機鹽、尿素		D．	葡萄糖、尿素、水、無機鹽

3．植物人是指只有呼吸和心跳而沒有其他活動的病人，他肯定沒有受損傷的部位是（　　）

A．

腦干

B．

小腦

C．

大腦皮層

D．

大腦

2．如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發(fā)育過程．請仔細閱讀、分析，回答以下問題：
（1）請分別寫出細胞A、C的名稱：A精子，C受精卵．
（2）若上述生物體代表昆蟲，按照過程②的具體階段不同，將昆蟲的發(fā)育類型分為：不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育兩種．
（3）若上述生物體代表綠色開花植物，在進行過程①之前，還需要完成的生理過程是傳粉．
（4）黃瓜花屬于蟲媒花，為提高溫室內(nèi)黃瓜的結(jié)果率，應采取的措施是人工授粉．
（5）形成生殖細胞時，染色體數(shù)目的變化是染色體的數(shù)目是體細胞數(shù)目的一半．
（6）玉米幼苗由種子中的胚發(fā)育而成．

1．圖示雞卵的解剖結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成卵細胞的結(jié)構(gòu)包括⑤②①．（填序號）
（2）進行胚胎發(fā)育的部位是[②]胚盤．
（3）為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是[③]卵白和[①]卵黃．
（4）剛孵出的雞屬于早成雛．
（5）鳥卵要想孵化出小鳥必須具備的條件是卵必須受精和提供適宜的溫度．
（6）兩棲動物的生殖發(fā)育與鳥類不同，兩棲動物的生殖發(fā)育特點是體外受精，變態(tài)發(fā)育．

20．據(jù)報道，四川某地一80后大學畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，靠養(yǎng)狐走上致富之路．他從北方引進小耳白毛狐，并將其與本地的大耳灰毛狐雜交（狐的毛色和耳的大小均受遺傳基因控制），經(jīng)過多代選育，終于培育出適于南方養(yǎng)殖的優(yōu)良品種--大耳白毛狐．  請根據(jù)上述材料回答問題：
（1）新品種大耳白毛狐與兩個親本的性狀表現(xiàn)均不相同，在遺傳學中這種現(xiàn)象稱之為變異．
（2）寫出材料中有關狐的一對相對性狀小耳與大耳．
（3）在育種過程中，用兩只白毛狐作親本繁殖后代，子代中出現(xiàn)了一只灰毛狐．則可推斷兩個親本白毛狐的基因組成為Aa、Aa；，子代灰毛狐的基因組成為aa（用字母A、a表示），子代出現(xiàn)灰毛狐的幾率為25%．在上述的兩種毛色中灰毛是隱性性狀．
（4）子代灰毛狐控制灰毛的基因，是通過親代的生殖細胞傳下來的．

19．如圖甲乙是兩朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是桃的果實結(jié)構(gòu)示意圖．請分析回答

（1）從花的功能分析，桃花的主要結(jié)構(gòu)包括[4]雌蕊和[7]雄蕊．
（2）A過程后兩個精子分別于卵細胞和中央細胞融合的現(xiàn)象，叫做雙受精．
（3）在丙圖中結(jié)構(gòu)[12]和[14]分別是由圖乙中的[9]子房壁和[10]胚珠發(fā)育而成．
（4）在桃的果實中只有一粒種子原因是子房只有一個胚珠．．
（5）果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì)，要對桃樹進行修剪和施肥．對桃樹進行修剪所依據(jù)的生物學原理是頂端優(yōu)勢；為促進花的開放及果實的提早成熟，果農(nóng)應施加含較多磷的肥料．
（6）某種桃的果實個大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實踐中常選取該種桃樹的枝條作為接穗進行嫁接，該方法操作的關鍵是接穗和砧木的形成層必須緊密地結(jié)合在一起．

18．小蝌蚪在水中游來游去，很是招人喜歡．小蝌蚪顯著區(qū)別與青蛙之處在于（　　）

	A．	陸生、用肺呼吸、無尾、有四肢		B．	水生、用肺呼吸、無尾、有四肢
	C．	陸生、用肺呼吸、有尾、有四肢		D．	水生、用鰓呼吸、有尾、無四肢

17．如圖甲為毛白楊花的著生情況，圖乙為油菜花的解剖結(jié)構(gòu)圖．由此可以判斷（　　）

	A．	甲是花序       乙是兩性花		B．	甲是花序       乙是單性花
	C．	甲是單生花     乙是兩性花		D．	甲是單生花     乙是單性花

16．數(shù)百年前，我國黃土高原有茂密的森林．后來由于人口過于集中、長期掠奪式的開發(fā)等原因，如今變成了荒山禿嶺，這個現(xiàn)象說明（　�。�

	A．	生物影響環(huán)境		B．	環(huán)境條件決定人口數(shù)量
	C．	生物適應環(huán)境		D．	環(huán)境條件決定生物的形態(tài)

15．某興趣小組為探究“非生物因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響”，做了如下實驗：
①取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號；
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進6個小花盆的沙土中5cm深；
③把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結(jié)果．

花盆編號	培養(yǎng)條件
1號	室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2號	室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3號	室溫（0℃），光照充足，適量澆水
4號	室溫（20℃），光照較暗，適量澆水
5號	室溫（20℃），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號	室溫（20℃），光照較暗，不澆水

請分析回答：
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營養(yǎng)生殖；
（2）1號和3號花盆組合是一組對照實驗，實驗的變量是溫度；如果1號、2號、4號花盆組合，可作出的假設是馬鈴薯的生長發(fā)育受光照程度的影響．
（3）5號花盆中的馬鈴薯最終會死亡，原因是缺氧使根不能進行呼吸．
（4）試說出該實驗設計存在的一個缺陷及理由：每種條件只提供一個材料，很容易因其他因素影響實驗，有偶然性．