1．細(xì)菌的營養(yǎng)方式是（　�。�

	A．	絕大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物
	B．	只能利用現(xiàn)成的無機(jī)物
	C．	可以利用二氧化碳和水合成有機(jī)物
	D．	可通過葉綠體進(jìn)行光合作用

20．圖1為觀察人血永久涂片時看到的視野圖象，圖2為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”實驗時在顯微鏡下觀察到的視野圖象，請據(jù)圖回答：
（1）顯微鏡對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍（填“低倍”或“高倍”）物鏡對準(zhǔn)通光孔．
（2）小強(qiáng)患上了肺炎，因此，他的血液中數(shù)量高于正常值的是圖1中的[C]白細(xì)胞．小明不慎擦破了皮膚，皮膚滲出了紅色小血珠，但很快就止血了，起止血作用的是圖1中的[B]血小板．
（3）圖1中的數(shù)量最多的是[A]紅細(xì)胞，成熟的紅細(xì)胞沒有（填“有”或“沒有”）細(xì)胞核．紅細(xì)胞呈紅色，是因為紅細(xì)胞富含血紅蛋白．
（4）在做“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”實驗時，為了保證小魚的正常呼吸，觀察前用濕（填“干”或“濕”）棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，盡量使小魚少受傷害．
（5）圖2中[①]是動脈，你判斷的依據(jù)是血液從主干流向分支．

19．桃花是中國北方常見花卉，如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）在桃花的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的結(jié)構(gòu)是[①]花藥．  
（2）胚珠中的卵細(xì)胞受精后，胚珠在[⑥]子房內(nèi)發(fā)育成種子，種子將來發(fā)育成植物體．
（3）在桃花的結(jié)構(gòu)中，⑦是雌蕊，③是雄蕊，對于植物繁衍后代來說，它們是花結(jié)構(gòu)中最重要的部分．
（4）桃花發(fā)育成桃的過程中，經(jīng)歷的一個重要生理過程是：精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．將來發(fā)育成胚，后代具有雙親的遺傳特性．
（5）桃樹的這種由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成新個體的生殖方式，屬于有性生殖．
（6）若要讓一棵桃樹上既結(jié)出果皮有毛的桃，又結(jié)出果皮無毛的桃，應(yīng)該采用的繁（生）殖方式是嫁接．

18．日常生活中有時會發(fā)生一些危急情況或意外傷害，如吃錯藥、溺水、跌傷出血等．因此，了解一些安全用藥的知識和急救的方法，對于保障身體健康、挽救生命具有重要意義．結(jié)合下面的圖文資料，分析回答問題．

（1）你贊同圖一中小偉同學(xué)的想法嗎？請說明原因．不贊同，違背了安全用藥的原則（答出一條即可）
（2）圖二是小偉同學(xué)服用藥物的說明書，判斷此藥是處方藥還是非處方藥？非處方藥原因是什么？有“OTC”標(biāo)志
（3）圖三中，表示靜脈出血的是B，對于大靜脈出血，要盡快撥打電話“120”，同時用手指、指血帶或繃帶壓迫傷口的遠(yuǎn)心端止血．

17．圖一所示為花的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二所示為某生物小組的同學(xué)根據(jù)桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．圖表所示是水稻栽培實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，已知水稻的長穗和短穗是一對相對性狀，若用G、g分別表示顯性和隱性基因，請據(jù)圖分析回答下列問題：

組合	親本性狀	F1的性狀和植株數(shù)目
		短穗	長穗
一	短穗×長穗	105	112
二	短穗×長穗	207	0
三	短穗×短穗	316	108
四	短穗×短穗	268	0

（1）圖表中，根據(jù)組合三可以判斷出，這對相對性狀中短穗是顯性性狀．請寫出其中一條判斷依據(jù)：在一對相對性狀的遺傳過程中，子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀．
（2）若水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，那么水稻花粉中精子所含的DNA數(shù)量為12個．
（3）生命的延續(xù)和發(fā)展是通過生殖實現(xiàn)的，在此過程中，可通過精子與卵細(xì)胞將基因傳遞給子代．
（4）請你幫助興趣小組同學(xué)將圖二補(bǔ)充完整：B蝌蚪，C是胚．由圖二可知，青蛙和桃在生殖上的共同點(diǎn)是都能形成受精卵作為生命的起點(diǎn)，這樣的生殖方式叫有性生殖．
（5）我們平時所食用的桃肉實際是由圖一中的[⑤]子房壁發(fā)育來的．某種桃的果實個大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實踐中一般都采用嫁接的繁殖方法．
（6）收集圖表第三組雜交實驗中后代全部種子共800粒種植，假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株，用直方圖（圖三）表示出理論上的長穗、短穗植株數(shù)量．

16．在學(xué)校的春季運(yùn)動會上，小明同學(xué)報名參加了1500米的比賽項目．下面是相關(guān)記實材料和人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請分析回答：
早晨，小明吃了豐盛的早餐；面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．到了學(xué)校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去．比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快…最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個沖到了終點(diǎn)．由于沖刺過猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋．班主任老師趕忙扶起他，這時小明才感到疼痛難忍．

（1）小明喝的牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，請在乙圖中畫出蛋白質(zhì)消化過程的曲線；
（2）正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰腺中結(jié)構(gòu)分泌的胰島素調(diào)節(jié)有關(guān)．
（3）比賽過程中會消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會增加．進(jìn)行甲圖中③時，肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)；氧氣通過B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中，第一次經(jīng)過丙圖的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示）．
（4）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．血管Ⅱ中流動的血液類型分別是動脈血．
（5）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程是5→4→3→6→7（用圖丁中的數(shù)字和箭頭表示）；小明聽到同學(xué)們在為自己加油，他的聽覺感受器相當(dāng)于丁圖中的5（填寫圖中數(shù)字）．
（6）班主任老師站在終點(diǎn)盯著小明從100米沖向終點(diǎn)的過程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大．

15．某生物興趣小組為探究酸雨對植物的生長是否有影響，設(shè)計了如圖所示實驗：
①用食醋和清水配制成pH值為4的模擬酸雨；
②取兩個花盆，各栽種一株蠶豆幼苗，貼上標(biāo)簽“甲”和“乙”
③每隔一段時間給兩株幼苗噴水，甲噴模擬酸雨，乙噴等量清水；
④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長情況
請根據(jù)以上設(shè)計回答下列問題：
（1）你對該探究實驗作出的問題是：酸雨對植物的生長有影響嗎．
（2）在實驗設(shè)計時，在變量上要遵循單一變量（單一變量，多個變量）的原則，因此用于實驗的兩株蠶豆幼苗在栽種前最好在長勢，大小等方面都相同，才能形成對照實驗．
（3）若實驗結(jié)果預(yù)測：噴模擬酸雨的蠶豆幼苗枯萎死亡，噴清水的蠶豆幼苗正常生長．由此得出的結(jié)論是：酸雨對植物的生長有影響．
（4）請你找出該實驗設(shè)計中的不合理之處D．
A．模擬酸雨酸度不夠                      B．未設(shè)對照
C．用于實驗的蠶豆幼苗太大            D．用于實驗的蠶豆幼苗數(shù)量太少．

14．我們常說“眼觀六路，耳聽八方”可見眼和耳對人體適應(yīng)外界環(huán)境的重要性．圖為眼球和耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中具有保護(hù)作用，常被稱為“白眼球”的部位是[5]鞏膜．
（2）如果青少年長期不注意用眼衛(wèi)生，會使圖甲中[4]晶狀體過度變凸，造成近視，矯正近視需要佩戴適度的凹透鏡．
（3）人突然暴露在極強(qiáng)的噪聲下，容易造成圖乙中[D]鼓膜破裂，使人失去聽覺，所以當(dāng)我們遇到巨大聲響時，應(yīng)迅速張嘴，或捂緊雙耳．
（4）當(dāng)呼吸道發(fā)炎時，病菌易通過圖乙中[I]咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎．

13．被稱為遺傳學(xué)之父的科學(xué)家是（　�。�

A．

林奈

B．

巴斯德

C．

達(dá)爾文

D．

孟德爾

12．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進(jìn)行了以下實驗

試管	加入物質(zhì)	溫度	加入試劑
1	淀粉糊2ml+A	37℃	碘液
2	淀粉糊2ml+唾液2ml	0℃	碘液
3	淀粉糊2ml+唾液2ml	37℃	碘液
4	淀粉糊2ml+唾液2ml	99℃	碘液

請回答下列問題
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在1號試管的A處應(yīng)加入2ml清水與3號試管起對照作用．
（2）試驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán)，3號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（3）從2號、3號、4號試管的實驗可以得知，影響實驗結(jié)果的因素是溫度．
（4）如果選用2，3，4號試管進(jìn)行實驗，其探究的問題是溫度對唾液淀粉酶的消化作用是否有影響．