5．小剛上第四節(jié)課時(shí)突然大汗淋漓、頭暈眼花，最可能的原因是（　�。�

	A．	他沒有吃早餐，出現(xiàn)了低血糖現(xiàn)象		B．	天氣太悶熱
	C．	裝病不想上課		D．	沒有寫完作業(yè)，怕老師批評(píng)

4．長(zhǎng)臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩這些類人猿今天分部在哪些地方？它們的生活方式有什么共同特點(diǎn)．

3．十九世紀(jì)著名的進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文在仔細(xì)地比較人類和現(xiàn)代類人猿的相似之處后，提出人類和類人猿的共同祖先是 （　�。�

A．

大猩猩

B．

古代獼猴

C．

森林古猿

D．

古猿

2．下列哪種生殖方式屬于有性生殖（　�。�

	A．	種豆得豆
	B．	用植物組織培養(yǎng)的方法繁殖珍稀植物
	C．	將蒜瓣泡在水里培育蒜苗
	D．	用馬鈴薯塊莖上發(fā)的芽培育新個(gè)體

1．閱讀下列材料，分析回答問題：
在人群中，生來就慣用右手與生來就慣用左手（不考慮后天的矯正和練習(xí)）是一對(duì)相對(duì)性狀．在某家庭中，父親慣用左手，母親慣用右手，他們生的孩子是慣用右手的．那么，這個(gè)孩子的細(xì)胞內(nèi)有控制慣用左手的基因嗎？就這個(gè)問題，同學(xué)們展開了熱烈的討論．
（1）同學(xué)們一致認(rèn)為，慣用左手和慣用右手在遺傳學(xué)上屬于一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）甲組同學(xué)認(rèn)為，如果慣用左手由顯性基因R控制，慣用右手由隱形基因r控制，那么這個(gè)孩子的細(xì)胞內(nèi)沒有（填“有”或“沒有”）控制慣用左手的基因，其父親的基因組成是Rr．
（3）乙組同學(xué)認(rèn)為，如果慣用右手由顯性基因R控制，慣用左手由隱形基因r控制，那么孩子的基因組成為Rr．
（4）其實(shí)，甲、乙兩組同學(xué)的推斷都是有一定道理的，請(qǐng)你根據(jù)甲組同學(xué)的分析說出，如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，慣用左手的概率是50%．

20．如圖是DNA、蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）每種生物的細(xì)胞內(nèi)，遺傳物質(zhì)的載體--[①]染色體數(shù)量是一定的，它是由[②]蛋白質(zhì)和[③]DNA組成．
（2）染色體存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞核中．遺傳信息的載體是一種叫做DNA的物質(zhì)，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子．
（3）③上具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因．
（4）由上圖可知，染色體、DNA、基因之間的關(guān)系是A．

19．分析如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答問題：

（1）以上實(shí)驗(yàn)是觀察唾液對(duì)淀粉的消化作用．
（2）D過程[2]號(hào)試管內(nèi)漿糊顏色不變藍(lán)，原因淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)．
（3）將兩個(gè)試管放入37℃溫水中是因?yàn)?7℃左右酶的活性最強(qiáng)．
（4）[1]號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．

18．大約在地球形成以后的10億年左右，才逐漸形成了原始生命，目前大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為原始生命起源于（　　）

A．

原始的大氣層

B．

原始的河流

C．

原始的海洋

D．

原始的高山

17．某生物學(xué)興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）要探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭的消化的作用，應(yīng)選用①、③號(hào)試管做實(shí)驗(yàn)，那么圖中畫橫線處的處理方法是不攪拌．
（2）把這三支試管都放到37℃溫水中，5～10分鐘后取出這三支試管，滴加碘液不會(huì)變藍(lán)的是①號(hào)試管，其原因是饅頭內(nèi)的淀粉被分解成麥芽糖．
（3）饅頭中的淀粉在消化道中最終被分解成葡萄糖．
（4）此實(shí)驗(yàn)說明，饅頭變甜與口腔中的唾液的分泌，以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān)．

16．如圖模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過程，下列對(duì)該圖的描述不正確的是（　　）

	A．	②和④分別模擬胸廓和膈		B．	①表示氣體進(jìn)出的通道
	C．	③圖模擬肺		D．	圖甲模擬吸氣過程