15．如圖甲乙是兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的植物蒸騰作用強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，A、B、C是三個(gè)透明塑料袋．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是蒸騰作用是通過(guò)葉片進(jìn)行的嗎？．
（2）甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案哪個(gè)更好？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：甲；乙裝置存在的不足之處①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用②對(duì)照不如實(shí)驗(yàn)甲鮮明．（能說(shuō)出一點(diǎn)即可）．．
（3）同學(xué)們?cè)谠搶?shí)驗(yàn)中需記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或現(xiàn)象是塑料袋水珠的多少．
（4）為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，請(qǐng)說(shuō)出你的一條建議增加光照強(qiáng)度；提高溫度（一條即可）．

14．下列動(dòng)物中幼體生活在水中用鰓呼吸，成體可以生活在陸地上且能用肺和皮膚呼吸的動(dòng)物是（　�。�

A．

龜

B．

大鯢

C．

鱷魚(yú)

D．

中華鱘

13．采收蘑菇的最佳時(shí)間是（　　）

	A．	菌褶尚未露出時(shí)		B．	菌蓋完全平展時(shí)
	C．	小菇蕾時(shí)期		D．	菌褶轉(zhuǎn)變成黑褐色時(shí)

12．如圖表示蠶的不同發(fā)育時(shí)期．

（1）從圖中看出，蠶的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有較大的變化，稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蠶繭的黃色（A）和白色（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，則基因組成AA的蠶繭是黃色；Aa的蠶繭是黃色．
（3）科學(xué)家用顯微注射法，將某種熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到蠶體內(nèi)，使蠶出現(xiàn)先前不具有的性狀，即能吐出粉紅色熒光的蠶絲．這項(xiàng)研究說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀．

11．銀邊天竺葵葉的邊緣呈白色，其他部分呈綠色．將一株銀邊天竺葵在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用圓形黑紙片在②處從正、反兩面遮�。ㄈ鐖D所示），然后將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下．?dāng)?shù)小時(shí)后，將選擇的葉片摘下，脫色，滴上碘液．分析并回答下列問(wèn)題：
（1）①和③這組實(shí)驗(yàn)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①不變藍(lán)，③變藍(lán)．
（2）②和③這組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是②不變藍(lán)，③變藍(lán)．

10．運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，從某種生物中提取特定的基因，轉(zhuǎn)入其他生物中，從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物，這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．例如Bt基因是一種對(duì)鱗翅目等昆蟲(chóng)有毒的蛋白質(zhì)，將Bt基因?qū)�入農(nóng)作物中，農(nóng)作物在生長(zhǎng)時(shí)能自己產(chǎn)生這種毒性蛋白殺死害蟲(chóng)．因此不需要生物農(nóng)藥，目前這種毒蛋白對(duì)人類(lèi)或其他哺乳動(dòng)物是否有致毒致敏作用尚不清楚．
（1）攜帶有Bt基因的農(nóng)作物繁殖的后代具有（填“具有”或“不具有”）抗蟲(chóng)性狀．
（2）轉(zhuǎn)基因食品逐漸進(jìn)入了人們的視線，目前人們對(duì)轉(zhuǎn)基因褒貶不一．學(xué)校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽，作為反對(duì)轉(zhuǎn)基因的正方辯手，你應(yīng)挑選下列觀點(diǎn)中的①③（填序號(hào)）作為論據(jù)．
①轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物的推廣，能減少對(duì)農(nóng)藥的依賴．
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成，可能會(huì)影響人體正常的生理功能．
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用．
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來(lái)物種而威脅其他生物的生存．
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒(méi)什么壞處，長(zhǎng)期的危險(xiǎn)難以預(yù)料．

9．如圖為小華同學(xué)對(duì)自己家族中有無(wú)酒窩性狀的調(diào)查示意圖．請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：
（1）人的有酒窩與無(wú)酒窩，在遺傳學(xué)中稱為相對(duì)性狀．
（2）依據(jù)調(diào)查示意圖中的哪對(duì)夫妻組合，能夠迅速判斷出顯隱性性狀？外公和外婆．
（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則小華的基因組成為bb．
（4）如果小華的父母再生育一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為無(wú)酒窩的機(jī)率是50%．

8．為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制定了以下實(shí)驗(yàn)方案．
第一步：用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣．（氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w）
第二步：將上述植物及裝置放在暗室中一晝夜．暗室內(nèi)裝有紅色安全燈．
第三步：一段時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．
第四步：取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱．
第五步：加熱一段時(shí)間后，取出葉片，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，滴幾滴碘液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖生成的藍(lán)色出現(xiàn)．
請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)制定的實(shí)驗(yàn)方案，回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)方案中有幾處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正．沒(méi)有對(duì)照、暗處理不需要安全燈、碘液是檢測(cè)淀粉的．
（2）對(duì)修改后的方案做分析，若實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：二氧化碳不影響光合作用合成有機(jī)物，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是都變藍(lán)色．
（3）光合作用合成有機(jī)物必需的原料還有水，它在植物體內(nèi)是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?/div>