1．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）近兩年來(lái)，某地區(qū)發(fā)生手足口病疫情，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注．手足口病是近幾年臨床上較多見(jiàn)的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．作為病原體的腸道病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）在動(dòng)物 ①蚯蚓、②大山雀、③黑猩猩、④牛、⑤鯽魚、⑥青蛙中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是③，其中共同特征最多、親緣關(guān)系最近的是③④，能用肺呼吸的是②③④⑥．
（3）普通煙草的葉容易被蟲吃掉，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蘇云金桿菌能產(chǎn)生殺死該蟲的毒素，于是將蘇云金桿菌中產(chǎn)生殺蟲毒素的基因轉(zhuǎn)入到普通煙草細(xì)胞中，得到了抗蟲效果良好的抗蟲煙草．
①抗蟲煙草的殺蟲毒素基因是蘇云金桿菌細(xì)胞內(nèi)DNA上的片段．②這樣的抗蟲煙草就是一種轉(zhuǎn)基因生物． ③這一事實(shí)說(shuō)明生物的性狀是由基因控制的．

6．閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：?
材料一  俗話說(shuō)得好：“種瓜得瓜，種豆得豆．”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞．”?材料二  新疆吐魯番的葡萄以粒大、甜度高、產(chǎn)量高而著稱．有人將其引入其他地方種植，其果實(shí)的品質(zhì)和產(chǎn)量大大降低．?
材料三  科學(xué)工作者將一種紅果皮圓形果的蘋果與另一種綠果皮扁形果的蘋果作親本進(jìn)行雜交．后代中出現(xiàn)了紅果皮扁形果和綠果皮圓形果兩種與親本不同的新類型．
（1）材料一所描述的現(xiàn)象叫做遺傳．材料二及材料三所描述的現(xiàn)象叫做變異．
（2）吐魯番葡萄在其他地方種植品質(zhì)降低的變異與紅果皮扁形果和綠果皮圓形果的變異相比較，前者是不可遺傳的變異，后者是可遺傳的變異．引起這種差異的根本原因是后者涉及到遺傳物質(zhì)的改變．
（3）假如，不考慮蘋果果皮顏色的遺傳，只考慮果形遺傳，果形性狀由A，a控制．讓純合圓形果與純合扁形果雜交，第一代均為圓形果，若使第一代圓形果自交，則后代所產(chǎn)生的圓形果和扁形果的比例為3：1；若使第一代的圓形果與扁形果雜交，產(chǎn)生的后代中圓形果的基因組成為Aa，其所占比例為$\frac{1}{2}$．

5．如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者（或草）開始的．
（2）圖一只表示出生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括分解者和非生物部分．
（3）生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體．
（4）蛇在該食物網(wǎng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者；從食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別看，貓頭鷹同時(shí)占第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（5）若圖二表示“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中的四種生物形成的能量金字塔，則丁對(duì)應(yīng)的生物是草，蛇體內(nèi)的能量最多只有20%能夠流入鷹的體內(nèi)．
（6）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的碳元素以有機(jī)物形式存在，這種形式的碳元素是綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成的．
（7）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所示的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”）．

4．請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)的探究圖示，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）菜豆種子在萌發(fā)的過(guò)程中，種子的胚發(fā)育成幼苗，種子的[1]胚根發(fā)育成Ⅱ，含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成．
（2）菜豆植株在生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物來(lái)自于其本身所進(jìn)行的光合作用，進(jìn)行該生理活動(dòng)所需要的原料是二氧化碳和水，植物生長(zhǎng)所需要的水分和無(wú)機(jī)鹽主要是由根尖的[A]成熟區(qū)吸收．
（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖所示），一段時(shí)間后，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，這是因?yàn)椴硕褂酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，這些水珠主要是經(jīng)葉片的[④]氣孔散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的．

3．下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用種子進(jìn)行繁殖的．
（2）明明同學(xué)說(shuō)，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖D所示動(dòng)物，其幼體用鰓進(jìn)行呼吸，成體用肺呼吸，兼皮膚輔助呼吸；圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行雙重呼吸．
（3）青青同學(xué)說(shuō)，從發(fā)育方式上看，圖D所示動(dòng)物在發(fā)育過(guò)程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動(dòng)物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象．
（4）芳芳同學(xué)說(shuō)，圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動(dòng)物，如他們的大腦發(fā)達(dá)，體內(nèi)有膈，生殖發(fā)育過(guò)程中都具有胎生哺乳的特點(diǎn)．

2．有一在建工地的基坑引來(lái)上萬(wàn)只燕子筑巢，經(jīng)野生動(dòng)物專家赴現(xiàn)場(chǎng)商議，為保護(hù)燕子育雛，相關(guān)部門決定暫停施工至7月下旬，等到雛鳥學(xué)會(huì)飛翔能外出捕食后再建設(shè)，網(wǎng)友評(píng)論：“這真是一個(gè)美麗的人與自然的童話”．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該地區(qū)某校生物小組的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)觀察畫了一個(gè)與燕子生活相關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)寫出一條食物鏈植物→昆蟲→燕子（食蟲鳥）．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，燕子屬于消費(fèi)者．
（3燕子適應(yīng)于飛翔的形態(tài)結(jié)特點(diǎn)是身體呈流線型可減小飛行時(shí)的阻力、前肢變成翼，翼是飛行器官等等．
（4）燕子的筑巢、育雛，從行為獲得的途徑上是一種先天性行為．

1．生物小組的同學(xué)對(duì)調(diào)查的校園植物進(jìn)行了分類，他們將油松，雪松，蘇鐵，水杉?xì)w為一類，而將垂柳，白楊，樟樹，桂花樹歸為另一類，請(qǐng)問(wèn)他們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)歸類的（　�。�

	A．	按照植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值		B．	按照植物的觀賞價(jià)值
	C．	按照植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)		D．	按照植物的生活環(huán)境

20．將食物放在冰箱中能較長(zhǎng)時(shí)間保存的原因是（　�。�

	A．	冰箱中無(wú)空氣		B．	低溫抑制了微生物的生長(zhǎng)和繁殖
	C．	冰箱中無(wú)微生物		D．	低溫殺死了食品中的微生物

19．做泡菜時(shí)要用特殊的壇子，加蓋后壇子口必須加水密封，用水密封壇口的主要目的是（　�。�

	A．	造成缺氧環(huán)境，抑制乳酸菌的發(fā)酵
	B．	造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵
	C．	利于醋酸菌在缺氧的環(huán)境下進(jìn)行呼吸作用
	D．	隔絕空氣，抑制乳酸菌的發(fā)酵

18．下列有關(guān)利用“生物反應(yīng)器”進(jìn)行生產(chǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	可以減少生產(chǎn)程序		B．	可以減少環(huán)境污染
	C．	可以節(jié)省費(fèi)用		D．	只能生產(chǎn)藥品