14．如圖所示是經(jīng)過(guò)暗處理后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊部分，乙為黑紙片遮光部分，丙為綠色部分．在光下照射一段時(shí)間后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗．下列預(yù)測(cè)和分析正確的是（　�。�

	A．	甲處不變藍(lán)，因?yàn)闆](méi)有得到陽(yáng)光
	B．	乙處不變藍(lán)，因?yàn)闆](méi)有葉綠體
	C．	丙處不變藍(lán)，因?yàn)闆](méi)有二氧化碳
	D．	此實(shí)驗(yàn)的兩組對(duì)照分別是甲丙和乙丙

13．據(jù)世界衛(wèi)生組織今年3月12日公布的最新數(shù)據(jù)，自埃博拉疫情2014年在西非地區(qū)蔓延以來(lái)，死亡人數(shù)已突破1萬(wàn)人，另有2.4萬(wàn)個(gè)疑似或確診病例．絕大部分死亡病例來(lái)自利比里亞、幾內(nèi)亞和塞拉利昂，埃博拉是由埃博拉病毒引起的．朝鮮等國(guó)加緊防范埃博拉疫情，規(guī)定入境人員需隔離，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	埃博拉病毒細(xì)胞結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，沒(méi)有細(xì)胞核
	B．	侵入人體的埃博拉病毒屬于抗體
	C．	埃博拉疾病是人體遺傳物質(zhì)發(fā)生變異而造成的疾病
	D．	隔離入境人員屬于防止傳染病流行的控制傳染源的措施

12．為了探究酸堿性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題分析
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

實(shí)驗(yàn)操作	設(shè)計(jì)要求
步驟一：取3支潔凈的試管標(biāo)為A、B、C，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液；向C試管加入l毫升蒸餾水和1毫升唾液；．	設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
步驟二：同時(shí)將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水�。�	控制實(shí)驗(yàn)條件
步驟三：10分鐘后，往3支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化．	獲取實(shí)驗(yàn)證據(jù)

【問(wèn)題與分析】正確操作后，小明觀察到A試管呈藍(lán)色，而B(niǎo)試管沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色．他想：為什么B試管不呈藍(lán)色？他推測(cè)可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱．在老師的幫助下，他證實(shí)了氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)，且B試管中液體堿性強(qiáng)度足以抑制酶的催化作用．請(qǐng)你對(duì)B試管沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色作出一種合理的猜測(cè)：碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．

11．為了探究酸性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題分析．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

實(shí)驗(yàn)操作	設(shè)計(jì) 要求
步驟一：取2支潔凈的試管標(biāo)為A、B，在兩支試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液	設(shè)置對(duì) 照實(shí)驗(yàn)
步驟二：把A、B兩支試管放入37℃的水中同時(shí)將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水浴	控制實(shí) 驗(yàn)條件
步驟三：10分鐘后，往2支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化．	獲取實(shí) 驗(yàn)證據(jù)

【問(wèn)題與分析】
正確操作后，小明觀察到A試管呈藍(lán)色，而B(niǎo)試管沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色．由此他得出的結(jié)論是酸性減弱了唾液淀粉酶的催化作用．但同桌小麗認(rèn)為，小明的探究過(guò)程并沒(méi)有完整，還應(yīng)該再準(zhǔn)備一支C試管，向C試管中加入1%淀粉溶液2毫升和l毫升蒸餾水和l毫升稀鹽酸，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，作為對(duì)照組．

10．植物的生長(zhǎng)需要多種礦質(zhì)元素，其中必須元素就多達(dá)14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等．為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過(guò)改變光照來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用，然后測(cè)定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化．
【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述研究目的，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案及記錄表如表：

實(shí)驗(yàn)條件		檢測(cè)項(xiàng)目
		水分蒸騰量	礦物質(zhì)含量變化
			N元素 X  Y  …．．
甲	較強(qiáng)的光照	m1	n1
乙	較弱的光照	m2	n2

（1）為了確保上述假設(shè)的普遍適用性，表中的X、Y等應(yīng)為不同的礦質(zhì)元素．
（2）【數(shù)據(jù)處理】要初步證實(shí)假設(shè)成立與否，實(shí)驗(yàn)后對(duì)表中的數(shù)據(jù)應(yīng)按下列A方式處理．
A．比較m₁：m₂和n₁：n₂兩個(gè)比值   B．比較m₁+n₁和m₂+n₂的大小
C．比較m₁-m₂和n₁-n₂的大小
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分．
【實(shí)驗(yàn)反思】
①本實(shí)驗(yàn)采用改變光照來(lái)調(diào)節(jié)水分蒸騰量，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們也可以在相同的光照條件下，通過(guò)改變水稻植株上的葉片數(shù)目來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
②實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)探究后否定了他們?cè)陂_(kāi)始時(shí)提出的假設(shè)．對(duì)于他們的這次探究活動(dòng)你認(rèn)為是否有價(jià)值？有．
（3）在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后紀(jì)錄的種子發(fā)芽情況如表．

裝置	甲	乙	丙	丁
場(chǎng)所	日光下	日光下．	黑暗中	黑暗中
溫度	23℃	23℃	23℃	23℃
棉花干濕狀態(tài)	潮濕	干燥	潮濕	干燥
數(shù)日后的種子發(fā)芽情況	全部發(fā)芽	沒(méi)有發(fā)芽	全部發(fā)芽	沒(méi)有發(fā)芽

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)可得出種子發(fā)芽所需要的條件是充足的水分．
②要證明“黑暗對(duì)種子發(fā)芽是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用丙組和甲組作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組．
③把萌發(fā)的豌豆種子種植后，會(huì)長(zhǎng)成一棵新的豌豆植株，即所謂“種豆得豆，種瓜得瓜”．生物這種性狀特征的遺傳是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制．

9．為探究植酸酶對(duì)鱸魚(yú)生長(zhǎng)的影響，某科研小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①飼料配制在每千克普通飼料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶飼料；并將加酶飼料和普通飼料分別制成大小相同的顆粒，在不高于某一溫度下烘干后儲(chǔ)存．
②鱸魚(yú)飼養(yǎng)挑選體格健壯、大小一致的鱸魚(yú)魚(yú)苗，在兩個(gè)相同的海水魚(yú)池中各隨機(jī)放養(yǎng)600尾鱸魚(yú)苗．給一個(gè)魚(yú)池的鱸魚(yú)定時(shí)投喂適量的普通飼料，給另一個(gè)魚(yú)池的鱸魚(yú)同時(shí)投喂等量的加酶飼料．
③結(jié)果記錄 8周后，從每個(gè)魚(yú)池中隨機(jī)取20尾鱸魚(yú)稱重．結(jié)果顯示，普通飼料組、實(shí)驗(yàn)組魚(yú)體平均增重率分別為759.3%、947.2%．請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答：
（1）在烘干加酶飼料時(shí)，要在不高于某一溫度下進(jìn)行，若溫度過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致酶失去活性．
（2）步驟②選用鱸魚(yú)魚(yú)苗而不是成體的主要原因是魚(yú)苗生長(zhǎng)發(fā)育旺盛，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果，你能得出的結(jié)論是植酸酶對(duì)鱸魚(yú)苗生長(zhǎng)有促進(jìn)作用．

8．為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，小明設(shè)計(jì)了瓶蓋處密封的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，兩裝置的其他條件相同，鹽水瓶?jī)?nèi)裝滿可使金魚(yú)藻的生活環(huán)境保持較穩(wěn)定的、適宜的CO₂濃度的某溶液．實(shí)驗(yàn)步驟：先分別讀取甲、乙玻璃管液面顯示的讀數(shù)；同時(shí)打開(kāi)兩臺(tái)燈，觀察到玻璃管內(nèi)液面上升；一段時(shí)間后同時(shí)關(guān)燈，再次分別讀數(shù)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　　）

	A．	實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能和化學(xué)能
	B．	將鹽水瓶放入清水中，能使溫度基本恒定，是因?yàn)樗�的密度較大
	C．	兩次讀數(shù)之差是該時(shí)間段內(nèi)金魚(yú)藻通過(guò)光合作用吸收的二氧化碳的體積數(shù)
	D．	通過(guò)一段時(shí)間后，甲裝置玻璃管內(nèi)的液面上升得比乙裝置的少

7．健康是人最寶貴的財(cái)富之一，人類乙型肝炎是由乙肝病毒（HBV）引起的傳染病，接種乙肝疫苗可使人體產(chǎn)生對(duì)應(yīng)抗體和免疫細(xì)胞．從而達(dá)到預(yù)防乙型肝炎的目的．
（1）乙肝病毒屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）．
（2）接種乙肝疫苗可有效預(yù)防乙型肝炎．原因是乙肝疫苗能誘發(fā)人體產(chǎn)生對(duì)抗乙肝病毒的抗體，因此，乙肝疫苗屬于抗原，這種方法在預(yù)防傳染病的措施上屬于保護(hù)易感人群．
（3）免疫分為非特異性免疫和特異性免疫．接種乙肝疫苗獲得免疫力屬于特異性免疫．

6．某司機(jī)再一次車禍中受重傷，急需輸血，經(jīng)化驗(yàn)，他的血型是AB型，正常情況下應(yīng)給他輸入的血液為（　�。�

A．

O型

B．

A型

C．

B型

D．

AB型

5．打針時(shí)，要在針刺入的部位上方（近心端）用橡皮管捆札起來(lái)，其原因是（　　）

	A．	捆扎緊起來(lái)后分布較深的動(dòng)脈才能鼓脹起來(lái)，便于針刺入
	B．	減緩或暫時(shí)阻止血液向針刺部位的下方（近心端）流動(dòng)
	C．	減緩或暫時(shí)阻止血液向心流動(dòng)，讓靜脈鼓脹起來(lái)，便于針刺入
	D．	減緩或暫時(shí)阻止血液向心流動(dòng)，讓動(dòng)脈鼓脹起來(lái)，便于針刺入