14．如圖所示是經過暗處理后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊部分，乙為黑紙片遮光部分，丙為綠色部分．在光下照射一段時間后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗．下列預測和分析正確的是（　�。�

	A．	甲處不變藍，因為沒有得到陽光
	B．	乙處不變藍，因為沒有葉綠體
	C．	丙處不變藍，因為沒有二氧化碳
	D．	此實驗的兩組對照分別是甲丙和乙丙

13．據世界衛(wèi)生組織今年3月12日公布的最新數據，自埃博拉疫情2014年在西非地區(qū)蔓延以來，死亡人數已突破1萬人，另有2.4萬個疑似或確診病例．絕大部分死亡病例來自利比里亞、幾內亞和塞拉利昂，埃博拉是由埃博拉病毒引起的．朝鮮等國加緊防范埃博拉疫情，規(guī)定入境人員需隔離，下列說法正確的是（　　）

	A．	埃博拉病毒細胞結構很簡單，沒有細胞核
	B．	侵入人體的埃博拉病毒屬于抗體
	C．	埃博拉疾病是人體遺傳物質發(fā)生變異而造成的疾病
	D．	隔離入境人員屬于防止傳染病流行的控制傳染源的措施

12．為了探究酸堿性對唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進行實驗．請你完成相應的實驗設計和問題分析
【實驗設計】

實驗操作	設計要求
步驟一：取3支潔凈的試管標為A、B、C，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液；向C試管加入l毫升蒸餾水和1毫升唾液；．	設置對照實驗
步驟二：同時將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水�。�	控制實驗條件
步驟三：10分鐘后，往3支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化．	獲取實驗證據

【問題與分析】正確操作后，小明觀察到A試管呈藍色，而B試管沒有出現預期的藍色．他想：為什么B試管不呈藍色？他推測可能是氫氧化鈉溶液變質或者B試管中液體堿性太弱．在老師的幫助下，他證實了氫氧化鈉溶液沒有變質，且B試管中液體堿性強度足以抑制酶的催化作用．請你對B試管沒有出現藍色作出一種合理的猜測：碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應．

11．為了探究酸性對唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進行實驗．請你完成相應的實驗設計和問題分析．
【實驗設計】

實驗操作	設計 要求
步驟一：取2支潔凈的試管標為A、B，在兩支試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入l毫升蒸餾水和l毫升唾液	設置對 照實驗
步驟二：把A、B兩支試管放入37℃的水中同時將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水浴	控制實 驗條件
步驟三：10分鐘后，往2支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化．	獲取實 驗證據

【問題與分析】
正確操作后，小明觀察到A試管呈藍色，而B試管沒有出現藍色．由此他得出的結論是酸性減弱了唾液淀粉酶的催化作用．但同桌小麗認為，小明的探究過程并沒有完整，還應該再準備一支C試管，向C試管中加入1%淀粉溶液2毫升和l毫升蒸餾水和l毫升稀鹽酸，再重復上述實驗，作為對照組．

10．植物的生長需要多種礦質元素，其中必須元素就多達14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等．為了探究植物根系是否等比例吸收礦質元素和水分，興趣小組的同學設計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調節(jié)蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質元素含量的變化．
【提出假設】植物根系等比例吸收礦質元素和水分．
【實驗設計】根據上述研究目的，設計相應的實驗方案及記錄表如表：

實驗條件		檢測項目
		水分蒸騰量	礦物質含量變化
			N元素 X  Y  …．．
甲	較強的光照	m1	n1
乙	較弱的光照	m2	n2

（1）為了確保上述假設的普遍適用性，表中的X、Y等應為不同的礦質元素．
（2）【數據處理】要初步證實假設成立與否，實驗后對表中的數據應按下列A方式處理．
A．比較m₁：m₂和n₁：n₂兩個比值   B．比較m₁+n₁和m₂+n₂的大小
C．比較m₁-m₂和n₁-n₂的大小
【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質元素和水分．
【實驗反思】
①本實驗采用改變光照來調節(jié)水分蒸騰量，但在實驗設計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的葉片數目來進行實驗；
②實驗小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設．對于他們的這次探究活動你認為是否有價值？有．
（3）在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內分別放等量的棉花，再將相同數量的豌豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數日后紀錄的種子發(fā)芽情況如表．

裝置	甲	乙	丙	丁
場所	日光下	日光下．	黑暗中	黑暗中
溫度	23℃	23℃	23℃	23℃
棉花干濕狀態(tài)	潮濕	干燥	潮濕	干燥
數日后的種子發(fā)芽情況	全部發(fā)芽	沒有發(fā)芽	全部發(fā)芽	沒有發(fā)芽

①根據實驗可得出種子發(fā)芽所需要的條件是充足的水分．
②要證明“黑暗對種子發(fā)芽是否有影響”，在實驗設計上可選用丙組和甲組作為實驗組和對照組．
③把萌發(fā)的豌豆種子種植后，會長成一棵新的豌豆植株，即所謂“種豆得豆，種瓜得瓜”．生物這種性狀特征的遺傳是由細胞內的遺傳物質控制．

9．為探究植酸酶對鱸魚生長的影響，某科研小組設計并進行了如下實驗：
①飼料配制在每千克普通飼料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶飼料；并將加酶飼料和普通飼料分別制成大小相同的顆粒，在不高于某一溫度下烘干后儲存．
②鱸魚飼養(yǎng)挑選體格健壯、大小一致的鱸魚魚苗，在兩個相同的海水魚池中各隨機放養(yǎng)600尾鱸魚苗．給一個魚池的鱸魚定時投喂適量的普通飼料，給另一個魚池的鱸魚同時投喂等量的加酶飼料．
③結果記錄 8周后，從每個魚池中隨機取20尾鱸魚稱重．結果顯示，普通飼料組、實驗組魚體平均增重率分別為759.3%、947.2%．請根據以上實驗，回答：
（1）在烘干加酶飼料時，要在不高于某一溫度下進行，若溫度過高，會導致酶失去活性．
（2）步驟②選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是魚苗生長發(fā)育旺盛，實驗現象更明顯．
（3）根據實驗的記錄結果，你能得出的結論是植酸酶對鱸魚苗生長有促進作用．

8．為了探究光照強度對光合作用強度的影響，小明設計了瓶蓋處密封的實驗裝置，如圖所示，兩裝置的其他條件相同，鹽水瓶內裝滿可使金魚藻的生活環(huán)境保持較穩(wěn)定的、適宜的CO₂濃度的某溶液．實驗步驟：先分別讀取甲、乙玻璃管液面顯示的讀數；同時打開兩臺燈，觀察到玻璃管內液面上升；一段時間后同時關燈，再次分別讀數．下列有關敘述中，正確的是（　�。�

	A．	實驗過程中，電能全部轉化成內能和化學能
	B．	將鹽水瓶放入清水中，能使溫度基本恒定，是因為水的密度較大
	C．	兩次讀數之差是該時間段內金魚藻通過光合作用吸收的二氧化碳的體積數
	D．	通過一段時間后，甲裝置玻璃管內的液面上升得比乙裝置的少

7．健康是人最寶貴的財富之一，人類乙型肝炎是由乙肝病毒（HBV）引起的傳染病，接種乙肝疫苗可使人體產生對應抗體和免疫細胞．從而達到預防乙型肝炎的目的．
（1）乙肝病毒屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）．
（2）接種乙肝疫苗可有效預防乙型肝炎．原因是乙肝疫苗能誘發(fā)人體產生對抗乙肝病毒的抗體，因此，乙肝疫苗屬于抗原，這種方法在預防傳染病的措施上屬于保護易感人群．
（3）免疫分為非特異性免疫和特異性免疫．接種乙肝疫苗獲得免疫力屬于特異性免疫．

6．某司機再一次車禍中受重傷，急需輸血，經化驗，他的血型是AB型，正常情況下應給他輸入的血液為（　�。�

A．

O型

B．

A型

C．

B型

D．

AB型

5．打針時，要在針刺入的部位上方（近心端）用橡皮管捆札起來，其原因是（　�。�

	A．	捆扎緊起來后分布較深的動脈才能鼓脹起來，便于針刺入
	B．	減緩或暫時阻止血液向針刺部位的下方（近心端）流動
	C．	減緩或暫時阻止血液向心流動，讓靜脈鼓脹起來，便于針刺入
	D．	減緩或暫時阻止血液向心流動，讓動脈鼓脹起來，便于針刺入