8．如圖為草履蟲的結構模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中標號[③]的名稱是纖毛，該結構與草履蟲運動有關． 
（2）細菌和微小的浮游植物等食物由[④]口溝進入草履蟲體內．
（3）草履蟲攝入氧和二氧化碳通過[⑤]表膜完成，排出體內多余的水分和廢物通過[⑥]收集管和伸縮泡完成．
（4）當草履蟲生長到一定大小時就會通過分裂產生新的個體．
（5）一只草履蟲每天大約能夠吞噬43000個細菌，說明草履蟲對污水凈化有一定的作用．

7．細胞是構成生物結構和功能的基本單位，如圖為植物細胞和動物細胞的結構模式圖．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）植物細胞和動物細胞共有的結構是[②]線粒體、[④]細胞質、[⑤]細胞核、[⑥]細胞膜．
（2）植物細胞特有的結構是[①]細胞壁、[③]液泡、[⑦]葉綠體．
（3）[⑦]葉綠體可將光能轉變成化學能，并將化學能儲存在其所制造的糖類等有機物中．
（4）[②]線粒體可使細胞中的一些有機物，通過復雜的化學變化，將其中儲存的化學能釋放出來，供細胞利用．
（5）我們從嬰兒到青少年，個子長高了很多，其根本原因（　�。�
A．經常喝牛奶          B．細胞的生長、分裂和分化 
C．經常參加體育鍛煉    D．父母的養(yǎng)育．

6．日常生活中，我們買水果時會仔細挑選果皮完好無損的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？針對這一疑問，某同學選用蘋果作為實驗材料來探究水果果皮的作用．請你幫助該同學完成實驗并回答有關問題：
（1）提出問題：果皮具有保護作用嗎？
（2）作出假設：果皮具有保護作用．
（3）制定方案：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的2個蘋果，分別標出A和B；再用小刀將B蘋果果皮戳破；將2個蘋果都放在25℃的相同環(huán)境中一段時間．
（4）實驗方案：按制定的方案進行操作，并每天觀察兩次，記錄實驗結果．
（5）預期結果：B蘋果先腐爛．
（6）得出的結論：果皮具有保護作用．
（7）該同學的“實驗方案”有一個步驟有缺陷，該步驟是實驗對象蘋果的個數(shù)太少，請寫出改正方法：選大小、品種和新鮮程度相同，且果皮完好無損的10個蘋果，平均分成兩組，分別標出A和B，再用小刀將B組5個蘋果果皮戳破；將兩組蘋果都放在25℃的相同環(huán)境中一段時間．．

5．生物可以根據(jù)構成的細胞數(shù)目分為單細胞生物和多細胞生物，單細胞生物的身體只有一個細胞．下列生物中不屬于單細胞生物的是（　　）

A．

衣藻

B．

酵母菌

C．

大腸桿菌

D．

螞蟻

4．綠色開花植物通常都是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．其中屬于生殖器官的是（　�。�

A．

根、莖、葉

B．

花、果實、種子

C．

莖、葉、種子

D．

根、莖、種子

3．某校生物課外興趣小組進行人工孵化蛙卵的實驗，下表是實驗過程記錄（其他實驗條件均相同）：

組別	水源	水量（mL）	水溫（℃）	蛙卵數(shù)（個）	孵出蝌蚪數(shù)（個）
1	池塘水	500	24	250	245
2	池塘水	500	13	250	165

根據(jù)上表，可推斷該實驗的實驗變量是（　�。�

A．

水質

B．

水量

C．

水溫

D．

蛙卵數(shù)

2．中學生的下列做法不利于保護生態(tài)環(huán)境的是（　�。�

	A．	飯菜吃多少買多少，不浪費		B．	不亂扔垃圾，愛護環(huán)境衛(wèi)生
	C．	吃飯常用一次性餐具		D．	保護鳥類等野生動物

1．下列各種生態(tài)系統(tǒng)中，屬于森林生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A．

熱帶雨林

B．

呼倫貝爾大草原

C．

洪澤湖

D．

撒哈拉沙漠

20．使用普通光學顯微鏡時，轉動哪個結構，能較大范圍地升降鏡筒（　�。�

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

19．圖中B所指示的是顯微鏡的哪個結構（　�。�

A．

反光鏡

B．

目鏡

C．

物鏡

D．

轉換器