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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人類活動(dòng)可以改善環(huán)境的是（　�。�

①以鳥(niǎo)治蟲(chóng)

②圍海造田

③植樹(shù)造林

④隨意排污

⑤噴藥滅蟲(chóng)

⑥養(yǎng)花種草

A. ①③⑥ B. ①②⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑥

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)進(jìn)化論的建立者是________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因車禍?zhǔn)а^(guò)多危及生命需大量輸血，經(jīng)化驗(yàn)知其血型為A型，醫(yī)生給他輸血時(shí)應(yīng)輸?shù)难褪?/span>

A. A型 B. B型 C. AB型 D. O型

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中的①表示細(xì)胞的 過(guò)程，判斷的依據(jù)是①過(guò)程只有細(xì)胞 的增多

（2）圖中的②表示細(xì)胞的 過(guò)程。②的結(jié)果是形成了不同的 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為傳染病的預(yù)防措施圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是 、 、 ．

（2）①②屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

（3）③④屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

（4）⑤屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞分化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）從圖⑴到圖⑶的過(guò)程表示 ，其結(jié)果是使細(xì)胞 增多。

（2）從圖⑴到圖⑵⑷的過(guò)程表示 ，其結(jié)果是形成了不同的 。其中⑵屬于 ，⑷屬于 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí)，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程如下：請(qǐng)分析回答：

（1）甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，是因?yàn)?/span> 。

（2）乙組的綿羊在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國(guó)衛(wèi)生部門(mén)加強(qiáng)了對(duì)郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)所觀察到的情況。下列各項(xiàng)中，能正確表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的是

A．a、 b、c B．a、 c、 b

C．c、b、 a D．c、 a、 b

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A．有無(wú)生殖細(xì)胞的形成 B．是否由一個(gè)親本完成

C．有無(wú)細(xì)胞分裂 D．有無(wú)精卵細(xì)胞的結(jié)合

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案