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4. (中考•荊州) 人類的下列活動中,能促進植物呼吸作用的是 ()
A. 將水稻和小麥的種子曬干后人庫保存
B. 大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土
C. 夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫
D. 向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳
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3. (中考•東營) 圖示可以簡潔、直觀地表示生物的生理過程。右圖是一片正常進行生理活動的葉片,圖 中①②③④分別代表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進出的方向。下列有關(guān)說法錯誤的是()
A. 若為光合作用示意圖,則①②③ ④分別是二氧化碳、氧氣、水、有 機物
B. 若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水
C. 若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣
D. 綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用,晚上進行呼吸作用
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2. (中考•贛州) 某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(瓶中 植株未經(jīng)暗處理) 。下列描述正確的組合是()
① 此裝置可驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣
② 此裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
③ 丙內(nèi)石灰水保持澄清
④ 丙內(nèi)石灰水變渾濁
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
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1. (中考•黃岡) 下圖實驗裝置一中,甲、乙兩瓶中分別 裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子, 在溫暖的地方放置一夜后,運用加水排氣法,將瓶中 氣體排人裝有澄清石灰水的試管中,發(fā)現(xiàn)甲中石灰 水變渾濁,乙中石灰水沒有變化。
實驗裝置二中,1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸 出液和蒸餾水,一段時間后,比較兩株玉米幼苗的生 長狀況。(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水 攪拌、過濾后所得到的液體。)
(1) 實驗裝置一中甲和乙形成了一組 實驗,所要探究的問題是 。
(2) 實驗裝置二中試管 是實驗組,這組實驗的變量是 。
(3) 根據(jù)裝置二的實驗現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是 。
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知識點三呼吸作用的運用
8. 在生產(chǎn)實踐中,為促進植物根的呼吸作用要經(jīng)常松土,及時排澇;為降低果實中有機物的消耗,一般采 用 或 的辦法。
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知識點二呼吸作用
4. 細胞利用 ,將 分解成 和 1. 并且將儲存在有機物中的 釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做呼吸作用。
5. 呼吸作用主要在 內(nèi)進行。
6. 呼吸作用的公式: 。
7. 綠色植物制造的有機物除了自身利用外,還通過 進入其他生物體內(nèi),參與構(gòu)建其他生物體,并為其他生物的生命活動提供 。
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知識點一生命活動需要物質(zhì)和能量
1.從細胞水平來看,植物細胞的組成成分除了水和少量無機鹽以外,主要是 ,如:細胞壁的主要成分是 ,細胞膜的主要成分是 。
2. 從器官水平看,種子的成分大部分是有機物,有的植物根和莖中也有大量的 。
3.種子在萌發(fā)過程中,其中的有機物發(fā)生了變化,釋放出能量,一部分能量用于種子 ,還有一部分能量以 的形式散失了。
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36. 綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因為它們能進行 光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題。
(1) 植物進行光合作用的主要器官是 。
(2) 請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)① ②。
(3) 光合作用的條件是 ()
A. 有光無光均可 B. 有光
(4) 水分向上運輸?shù)耐ǖ朗? 管。
(5) 圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的 ;光合作用制造的有機物通過 (填“導(dǎo)管”或“篩管”) 運輸?shù)街参矬w的各個部位。
(6) 綠色植物的三大作用與生物圈中的 平衡、水循環(huán)等關(guān)系密切。
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35. (2015 •十堰) 下圖為一生長旺盛的植物體示意圖,
A、B表示不同物質(zhì),請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1) 在植物體內(nèi)存在著把根吸收來的水分運輸?shù)街参矬w各處的管道,這種管道叫做 。
(2) 如果A是氧氣,B是二氧化碳,則說明植物體正在進行的生理活動是 。
(3) 如果A是二氧化碳,B是氧氣,則說明植物體正在進行的生理活動是 。
(4) 如果A是水蒸氣,則說明植物體正在進行的生理活動是 。
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34. 如圖表示把銀邊天竺奏(葉片邊緣部分細胞中無葉 綠體) 放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處兩 面遮蓋,移入光下幾小時,再經(jīng)酒精脫色后滴加碘 液。請分析回答問題:
(1)經(jīng)酒精脫色后,葉片B處變成了什么顏色?。
(2)滴加碘液后只有B處變藍,證明光合作用的產(chǎn)物是 。葉片A處不變藍的原因是 。
(3) B、C構(gòu)成一組對照實驗,變量是 ,得出的結(jié)論是 。
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