19．如圖是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答
（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；
（2）兩者的區(qū)別是酵母菌有明顯的細(xì)胞核屬于真核生物（真菌）
（3）酵母菌與植物葉肉細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，營(yíng)腐生生活
（4）生殖方式上看，大部分真菌主要依靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖．

18．已知四臺(tái)顯微鏡的鏡頭的倍數(shù)分別如下，視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微鏡可能是（　�。�

A．

5×和10×

B．

10×和40×

C．

15×和10×

D．

20×和35×

17．生物的遺傳信息中心是（　�。�

A．

細(xì)胞核

B．

細(xì)胞壁

C．

細(xì)胞膜

D．

細(xì)胞質(zhì)

16．甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，請(qǐng)你完善以下實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細(xì)胞）、注射器等．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號(hào)為甲組、乙組．
第二步：在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗，乙組不處理，作為對(duì)照．
第三步：一段時(shí)間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】普通流感疫苗不可以用來(lái)預(yù)防甲型H1N1流感．
日常生活中通過(guò)接種流感疫苗來(lái)預(yù)防流感，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．接種流感疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．

15．如圖所示裝置用來(lái)研究光合作用所需的某項(xiàng)原料：
（1）這項(xiàng)原料是二氧化碳．
（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是吸收玻璃瓶?jī)?nèi)空氣中的二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使植物葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡．
（4）瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（能量）+氧氣．

14．如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO₂、H₂O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，圖中生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）螳螂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)．
（3）螳螂“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（4）鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害，我國(guó)某地曾發(fā)生了16起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是蛇．

13．圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，鳥(niǎo)的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是（　�。�

A．

2

B．

3

C．

4

D．

5

12．壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”．如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將 A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿(mǎn)的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將加強(qiáng)，其原因是種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行遮光處理．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請(qǐng)分析水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用．
（4）同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出，可以通過(guò)提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的氮肥，促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)．

11．某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取兩個(gè)玻璃缸編號(hào)為A、B，在A、B兩缸內(nèi)各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料．
b．在A、B兩缸內(nèi)加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入適量的甲狀腺激素，B缸不加．
d．保持A、B兩缸內(nèi)水溫22-25℃，并每天觀察和記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素．
（2）步驟C設(shè)計(jì)的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是A和B．
（3）預(yù)期結(jié)果，蝌蚪長(zhǎng)出四肢A缸早于B缸，蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時(shí)間A缸比B缸短．
（4）根據(jù)預(yù)測(cè)可得出結(jié)論：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到，甲狀腺激素對(duì)青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育有影響．在養(yǎng)殖業(yè)中，有人為了獲得到高產(chǎn)，將動(dòng)物激素添加到家畜、家禽的飼料中，以下觀點(diǎn)正確的是B．
A．任意添加激素、提高產(chǎn)量，利國(guó)利民
B．任意添加激素危害人體健康
C．經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以強(qiáng)身健體
D．在養(yǎng)殖業(yè)中不可添加甲狀腺激素，但可以添加生長(zhǎng)激素，以利于動(dòng)物和人生長(zhǎng)．