如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=60°,內切圓O與邊AB、BC、CA分別相切于點D、E、F,則∠DEF為( 。
A、55°B、60°
C、75°D、80°
考點:三角形的內切圓與內心
專題:
分析:連接OD、OF,根據(jù)三角形內角和定理求出∠A,根據(jù)切線的性質求出∠ADO=∠AEO=90°,求出∠DOF,根據(jù)圓周角定理求出即可.
解答:解:連接OD、OF,
∵在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=60°,
∴∠A=30°,
∵⊙O是△ACB的內切圓,切點分別是D、E、F,
∴∠ADO=∠AEO=90°,
∴∠DOE=360°-90°-30°-90°=150°,
∴∠DEF=
1
2
∠DOF=75°,
故選C.
點評:本題考查了多邊形的內角和定理,切線的性質,圓周角定理的應用,注意:圓的切線垂直于過切點定的半徑.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,點A,B,C在⊙O上,∠ABO=32°,∠ACO=38°,則∠BOC等于
 
度.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列調查方式,你認為最合適的是(  )
A、了解漳州市每天的流動人口數(shù),采用抽樣調查方式
B、了解漳州市百歲以上老人的健康情況,采用抽樣調查方式
C、了解漳州市中學生課外閱讀的情況,采用普查方式
D、了解漳州市居民日平均用水量,采用普查方式

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

下列圖象一定不是中心對稱圖形的是( 。
A、圓
B、一次函數(shù)的圖象
C、反比例函數(shù)的圖象
D、二次函數(shù)的圖象

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,網格中的每個小正方形的邊長都是1,A1、A2、A3、…都在格點上,△A1A2A3、△A3A4A5、△A5A6A7、…都是斜邊在x軸上,且斜邊長分別為2、4、6、…的等腰直角三角形.若△A1A2A3的三個頂點坐標為A1(2,0)、A2(1,-1)、A3(0,0),則依圖中所示規(guī)律,A203的坐標為(  )
A、(-100,0)
B、(100,0)
C、(-99,0)
D、(99,0)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖1:點M、N在直線AB的同側,在直線上找一點P使MP+NP最短?
解:做點M關于直線AB的對稱點M′.連接M′N,線段M′N與直線AB的交點即為點P的位置,即MP+NP最短.
(1)應用1:如圖2,M、N是△ABC中AB、AC邊上的兩點,請在BC邊上確定一點P使得△PMN的周長最?(不寫作法只保留作圖痕跡)
(2)應用2:設x、y為正實數(shù),且x+y=8,求:
x2+2
+
y2+4
的最小值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,一次函數(shù)y1=-x-1的圖象與x軸交于點A,與y軸交于點B,與反比例函數(shù)y2=
k
x
圖象的一個交點為M(-2,m).
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)求△MOB的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程:
x-3
x-2
+1=
1
2-x

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

去年4月,我市開展了“海南歷史文化進課堂”的活動,某校政教處就同學們對海南歷史文化的了解程度進行隨機抽樣調查,并繪制成了如圖1,圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息,解答下列問題:
(1)本次調查的樣本容量是
 
,調查中“了解很少”的學生人數(shù)占被調查學生人數(shù)的百分比為
 
;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若全校共有學生6000人,那么該校約有多少名學生“很了解”海南的歷史文化?

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