如圖,拋物線y=x2+mx+(m﹣1)與x軸交于點A(x1,0),B(x2,0),x1<x2,與y軸交于點C(0,c),且滿足x12+x22+x1x2=7.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在拋物線上能不能找到一點P,使∠POC=∠PCO?若能,請求出點P的坐標;若不能,請說明理由.
(1)拋物線的解析式是y=x2﹣2x﹣3;
(2)能, 點P的坐標是(,﹣),(,﹣)
【解析】
試題分析:
(1)利用根與系數(shù)的關(guān)系,等式x12+x22+x1x2=7.由一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系,得x1+x2=﹣m,x1x2=m﹣1.代入等式,即可求得m的值,從而求得解析式.
(2)根據(jù)線段的垂直平分線上的點到兩端點的距離相等,求得P點的縱坐標,代入拋物線的解析式即可求得.
試題解析:
解(1)依題意:x1+x2=﹣m,x1x2=m﹣1,
∵x1+x2+x1x2=7,
∴(x1+x2)2﹣x1x2=7,
∴(﹣m)2﹣(m﹣1)=7,
即m2﹣m﹣6=0,
解得m1=﹣2,m2=3,
∵c=m﹣1<0,∴m=3不合題意
∴m=﹣2
拋物線的解析式是y=x2﹣2x﹣3;
(2)能
如圖,設(shè)p是拋物線上的一點,連接PO,PC,過點P作y軸的垂線,垂足為D.
若∠POC=∠PCO
則PD應(yīng)是線段OC的垂直平分線
∵C的坐標為(0,﹣3)
∴D的坐標為(0,﹣)
∴P的縱坐標應(yīng)是﹣
令x2﹣2x﹣3=,解得,x1=,x2=
因此所求點P的坐標是(,﹣),(,﹣)
考點:二次函數(shù)綜合題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南株洲卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
我市通過網(wǎng)絡(luò)投票選出了一批“最有孝心的美少年”.根據(jù)各縣市區(qū)的入選結(jié)果制作出如下統(tǒng)計表,后來發(fā)現(xiàn),統(tǒng)計表中前三行的所有數(shù)據(jù)都是正確的,后三行中有一個數(shù)據(jù)是錯誤的.請回答下列問題:
(1)統(tǒng)計表中a= ,b= ;
(2)統(tǒng)計表后三行中哪一個數(shù)據(jù)是錯誤的?該數(shù)據(jù)的正確值是多少?
(3)株洲市決定從來自炎陵縣的4位“最有孝心的美少年”中,任選兩位作為市級形象代言人.A、B是炎陵縣“最有孝心的美少年”中的兩位,問A、B同時入選的概率是多少?
區(qū)域 | 頻數(shù) | 頻率 |
炎陵縣 | 4 | a |
茶陵縣 | 5 | 0.125 |
攸縣 | b | 0.15 |
醴陵市 | 8 | 0.2 |
株洲縣 | 5 | 0.125 |
株洲市城區(qū) | 12 | 0.25 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南常德卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列各式與是同類二次根式的是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南岳陽卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:填空題
體育測試中,某班某一小組1分鐘跳繩成績?nèi)缦拢?76,176,168,150,190,185,180(單位:個),則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南岳陽卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:選擇題
2014年“五一”小長假,岳陽樓、君山島景區(qū)接待游客約120000人次,將120000用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A.12×104 B.1.2×105 C.1.2×106 D.12萬
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南婁底卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
先化簡÷(1﹣),再從不等式2x﹣3<7的正整數(shù)解中選一個使原式有意義的數(shù)代入求值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北武漢卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
如圖,AB是⊙O的直徑,C、P是上兩點,AB=13,AC=5,
(1)如圖(1),若點P是的中點,求PA的長;
(2)如圖(2),若點P是的中點,求PA得長 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北宜昌卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:選擇題
如圖的幾何體是由一個圓柱體和一個長方形組成的,則這個幾何體的俯視圖是( )
A. B. C. D.
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